摘要 | 第5-6页 |
Abstract | 第6页 |
1 Introduction | 第10-15页 |
1.1 Need for the study | 第10-13页 |
1.2 Purpose and Significance of the Study | 第13页 |
1.3 Structure of the Thesis | 第13-15页 |
2 Literature Review and Theoretical Framework | 第15-23页 |
2.1 Literature Review | 第15-17页 |
2.1.1 What is the Process Genre Approach? | 第15-16页 |
2.1.2 The advantages of the Process genre Approach | 第16页 |
2.1.3 Developments of the Process genre Approach abroad and home | 第16-17页 |
2.2 Theoretical Framework | 第17-23页 |
2.2.1 Theories of the Process Genre Approach | 第17-20页 |
2.2.2 The Relevant Theoretical Discussion | 第20-23页 |
3 Research Methodology | 第23-32页 |
3.1 Research Questions | 第23页 |
3.2 Research Design | 第23-25页 |
3.2.1 Subjects | 第24页 |
3.2.2 Instruments | 第24-25页 |
3.2.3 Tools of Analysis | 第25页 |
3.3 Procedures | 第25-28页 |
3.4 Data Collection | 第28-32页 |
4 Analysis and Discussion | 第32-39页 |
4.1 Analysis of the Experimental Results | 第32-37页 |
4.1.1 Analysis of the Questionnaires | 第32-33页 |
4.1.2 Analysis of the Test | 第33-35页 |
4.1.3 Analysis of the Interview | 第35-37页 |
4.2 Discussion of the Effectiveness Research of Process Genre Approach | 第37-39页 |
4.2.1 Improving Comprehensive Language Skills in English | 第37-38页 |
4.2.2 Improving Active Affective Factors in English Learning | 第38页 |
4.2.3 Enlivening the Atmosphere of School-based Study | 第38-39页 |
5 Conclusions | 第39-44页 |
5.1 General Findings | 第39-40页 |
5.2 Implications of process genre approach | 第40-41页 |
5.3 Limitations of the Present Study | 第41-42页 |
5.4 Further Research Suggestions | 第42-44页 |
5.4.1 The Development of Future Curriculum Resources | 第42页 |
5.4.2 Systematic Study of Writing Training of Process Genre Approach | 第42页 |
5.4.3 The Efficiency and Effectiveness of Multiple Evaluations | 第42-44页 |
References | 第44-46页 |
AppendixA 关于学生写作技能和过程体裁教学法的问卷调查表 | 第46-47页 |
AppendixB Pre-Test Paper | 第47-48页 |
AppendixC Post-Test Paper | 第48-49页 |
Acknowledgements | 第49-50页 |