| 中文摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-7页 |
| 1 问题的提出 | 第11-25页 |
| 1.1 书籍是人类进步的阶梯 | 第12页 |
| 1.2 《义务教育物理课程标准》对文本课程资源的建议 | 第12-13页 |
| 1.3 针对青少年的科普读物 | 第13页 |
| 1.4 教材中与科普有关的栏目 | 第13-18页 |
| 1.5 中考物理试卷中科普读物阅读题型 | 第18-23页 |
| 1.6 初中物理教学以提高全体学生的科学素养为目标 | 第23页 |
| 1.7 初中物理教学中激发并保持学生的兴趣十分关键 | 第23-24页 |
| 1.8 体现从生活走向物理,从物理走向社会的课程理念 | 第24页 |
| 1.9 关注人文精神,传递正能量 | 第24-25页 |
| 2 课题研究的目的和意义 | 第25-26页 |
| 2.1 研究的目的 | 第25页 |
| 2.2 研究的意义 | 第25-26页 |
| 3 研究的思路和方法 | 第26-27页 |
| 3.1 研究思路 | 第26页 |
| 3.2 研究方法 | 第26-27页 |
| 4 课题研究的理论依据 | 第27-29页 |
| 4.1 学习观 | 第27页 |
| 4.2 学习动机理论：个体因素 | 第27-29页 |
| 5 科普读物阅读的研究现状 | 第29-33页 |
| 6 概念界定 | 第33-34页 |
| 6.1 科普读物 | 第33页 |
| 6.2 电子版、纸质版科普读物 | 第33-34页 |
| 7 八年级学生实施科普读物阅读活动的调研 | 第34-41页 |
| 7.1 笔者实践中学的教学现状分析 | 第34页 |
| 7.2 八年级学生实施科普读物阅读活动的调研 | 第34-40页 |
| 7.2.1 问卷调查 | 第34-36页 |
| 7.2.2 调查结果分析 | 第36-40页 |
| 7.3 教师调研 | 第40-41页 |
| 8 初中物理教学中开展科普读物阅读活动的原则与策略 | 第41-45页 |
| 8.1 开展科普读物阅读活动的原则 | 第41-43页 |
| 8.1.1 科学性 | 第41页 |
| 8.1.2 趣味性 | 第41-42页 |
| 8.1.3 符合初中生认知水平 | 第42页 |
| 8.1.4 体现从生活走向物理,从物理走向社会的课程理念 | 第42页 |
| 8.1.5 教育性 | 第42-43页 |
| 8.2 开展科普读物阅读活动的策略 | 第43-45页 |
| 8.2.1 依据教学内容的课上活动 | 第43页 |
| 8.2.2 课外阅读 | 第43页 |
| 8.2.3 科普读物阅读主题班会 | 第43-44页 |
| 8.2.4 以兴趣为出发点的假期自由阅读 | 第44页 |
| 8.2.5 分享阅读 | 第44页 |
| 8.2.6 撰写小论文 | 第44-45页 |
| 8.2.7 阅读任务单 | 第45页 |
| 9 初中物理教学中科普读物阅读活动的实施 | 第45-57页 |
| 9.1 科普短文阅读活动的实施 | 第45-53页 |
| 9.1.1 教学设计一《声音的产生与传播》 | 第45-50页 |
| 9.1.2 教学设计二《光的色散》 | 第50-53页 |
| 9.2 科普名著阅读活动的实施 | 第53-57页 |
| 9.2.1 活动案例 | 第53-55页 |
| 9.2.2 读书清单 | 第55-56页 |
| 9.2.3 阅读任务单 | 第56-57页 |
| 10 总结与反思 | 第57-61页 |
| 10.1 总结 | 第57-58页 |
| 10.2 反思 | 第58-61页 |
| 10.2.1 初中物理教学应关注学生的多样性 | 第58页 |
| 10.2.2 阅读过程中如何培养学生的独立思考能力 | 第58-59页 |
| 10.2.3 家长的配合情况影响到活动的实施效果 | 第59页 |
| 10.2.4 阅读活动时间与学校活动相冲突的问题 | 第59页 |
| 10.2.5 如何处理学生短期成绩与长期发展的关系问题 | 第59-60页 |
| 10.2.6 优秀的国内原创科普读物的匮乏 | 第60页 |
| 10.2.7 未对学生成绩进行定量分析 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 附录 | 第64-69页 |
