| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| Chapter I Introduction | 第10-17页 |
| 1.1 Research background | 第10-15页 |
| 1.1.1 The importance of grammar learning | 第10-11页 |
| 1.1.2 The current situation of grammar teaching in middle school | 第11-13页 |
| 1.1.3 The basic concepts and characteristics of mind map | 第13-14页 |
| 1.1.4 The application values of mind map in grammar teaching | 第14-15页 |
| 1.2 The significance of research | 第15页 |
| 1.3 The layout of the thesis | 第15-17页 |
| Chapter II Literature Review | 第17-23页 |
| 2.1 Overseas research summary | 第17-19页 |
| 2.2 Domestic research summary | 第19-23页 |
| Chapter III Theoretical Framework | 第23-25页 |
| 3.1 Theory of constructivism | 第23-24页 |
| 3.2 Theory of knowledge visualization | 第24-25页 |
| Chapter IV Research Design | 第25-38页 |
| 4.1 The questions of research | 第25页 |
| 4.2 The subjects of research | 第25页 |
| 4.3 Instruments of research | 第25-27页 |
| 4.4 The design of mind map in grammar teaching | 第27-31页 |
| 4.5 The procedures of the research | 第31-38页 |
| 4.5.1 The experimental preparation stage | 第31页 |
| 4.5.2 The experimental stage | 第31-37页 |
| 4.5.3 The post-experimen stage | 第37-38页 |
| Chapter V Results and Analysis | 第38-56页 |
| 5.1 The results and analysis of test | 第38-41页 |
| 5.1.1 The results and analysis of pre-test | 第38-39页 |
| 5.1.2 The results and analysis of post-test | 第39-41页 |
| 5.2 The Results and analysis of questionnaires | 第41-54页 |
| 5.2.1 Pre-experiment questionnaire | 第41-47页 |
| 5.2.2 Post experiment questionnaire | 第47-54页 |
| 5.3 Results and analysis of interview | 第54-56页 |
| 5.3.1 Pre-experiment interview | 第54页 |
| 5.3.2 Post experiment interview | 第54-56页 |
| Chapter VI Conclusions | 第56-59页 |
| 6.1 Major findings | 第56-57页 |
| 6.2 Limitations of the research | 第57-58页 |
| 6.3 Suggestions for further studies | 第58-59页 |
| References | 第59-62页 |
| Appendixes | 第62-82页 |
| Acknowledgement | 第82-83页 |
| 读硕期间发表的论文目录 | 第83-84页 |
