古筝集体课教学实践研究--以呼和浩特市南茶坊小学古筝第二课堂为例
| 中文摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第10-13页 |
| (一)选题缘由 | 第10页 |
| (二)研究意义 | 第10页 |
| (三)研究现状 | 第10-11页 |
| (四)研究方法 | 第11页 |
| 1.调查法 | 第11页 |
| 2.问卷调查法 | 第11页 |
| 3.访谈法 | 第11页 |
| (五)研究创新点 | 第11-13页 |
| 一、古筝集体课及第二课堂概念 | 第13-14页 |
| (一)古筝集体课 | 第13页 |
| (二)第二课堂 | 第13-14页 |
| 二、呼和浩特南茶坊小学古筝集体二课堂开展现状调研 | 第14-23页 |
| (一)南茶坊小学古筝集体二课堂开展现状调查 | 第14-19页 |
| 1.学生问卷调查 | 第14页 |
| 2.教师访谈调查 | 第14-15页 |
| 3.调查数据统计 | 第15-19页 |
| (二)影响南茶坊小学古筝集体二课堂发展因素 | 第19-21页 |
| 1.学校方面 | 第19-20页 |
| 2.教师方面 | 第20-21页 |
| (三)古筝集体课教学中容易出现的问题及解决方法 | 第21-23页 |
| 1.结合理论,注重技能 | 第21-22页 |
| 2.提升教学,保证质量 | 第22页 |
| 3.结合传统,与时创新 | 第22-23页 |
| 三、古筝集体二课堂实践教学设计 | 第23-45页 |
| (一)整体布局,兼顾个性 | 第23-26页 |
| 1.课程设置 | 第23-24页 |
| 2.课堂内容 | 第24-26页 |
| (二)以美育人,兼顾实践 | 第26-32页 |
| 1.欣赏导入法 | 第26-28页 |
| 2.节奏训练法 | 第28-31页 |
| 3.表演实践法 | 第31-32页 |
| (三)技巧进阶,兼顾曲目 | 第32-36页 |
| 1.技巧难度分层 | 第32-34页 |
| 2.乐曲难度分层 | 第34-35页 |
| 3.教学进度分层 | 第35-36页 |
| (四)保护兴趣,兼顾考评 | 第36页 |
| 1.明确的考察目标 | 第36页 |
| 2.灵活的测评标准 | 第36页 |
| (五)南茶坊小学教学实例分析及应用模板 | 第36-45页 |
| 1.教材分析 | 第36页 |
| 2.学情分析 | 第36-37页 |
| 3.教学目标 | 第37-39页 |
| 4.实例教案模板 | 第39-45页 |
| 四、开展古筝集体课教学的现实意义 | 第45-47页 |
| (一)节约教学资源 | 第45页 |
| 1.辅助课内教学 | 第45页 |
| 2.节约教师资源 | 第45页 |
| (二)培养学生的综合能力 | 第45-46页 |
| 1.音乐感知能力和表现力 | 第46页 |
| 2.学习的自强坚持精神和竞争意识 | 第46页 |
| 3.合作学习能力和教学实践能力 | 第46页 |
| (三)民族音乐文化的传承 | 第46-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录1 | 第50-51页 |
| 附录2 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
