| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 选题缘由与意义 | 第8-9页 |
| 1.2 研究现状分析 | 第9-14页 |
| 1.3 研究内容和研究方法 | 第14-15页 |
| 1.4 拟解决的关键问题及创新性 | 第15-16页 |
| 2 建构主义指导高中历史教学史料运用的有关理论 | 第16-23页 |
| 2.1 建构主义理论渊源 | 第16-17页 |
| 2.2 建构主义在史料教学中运用的必要性和可行性 | 第17-18页 |
| 2.3 建构主义教学观及教学模式 | 第18-20页 |
| 2.4 高中历史教学中史料运用的建构性价值 | 第20-23页 |
| 3 建构主义教学模式下的史料运用 | 第23-33页 |
| 3.1 新课教学中支架式史料运用案例 | 第23-26页 |
| 3.2 复习课教学中抛锚式史料运用案例 | 第26-31页 |
| 3.3 考试评价中随机进入式史料运用案例 | 第31-33页 |
| 4 建构主义教学观下的史料运用 | 第33-41页 |
| 4.1 基于以生为本学生观的史料运用实践 | 第33-36页 |
| 4.2 基于情景创设学习观的史料运用实践 | 第36-39页 |
| 4.3 基于意义重构知识观的史料运用实践 | 第39-41页 |
| 5 建构主义理论指导高中历史教学中史料运用的总结反思 | 第41-45页 |
| 5.1 成效与问题 | 第41-43页 |
| 5.2 教学建议 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |