参与式教学在中学现代诗歌教学中的应用研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1.引言 | 第10-18页 |
| 1.1 研究缘起 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.3 研究文献综述 | 第11-16页 |
| 1.3.1 关于参与式教学的研究 | 第11-15页 |
| 1.3.2 关于诗歌参与式教学的研究 | 第15-16页 |
| 1.4 研究思路及方法 | 第16-18页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第16-17页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第17-18页 |
| 2.参与式教学与现代诗歌的相关理论概述 | 第18-29页 |
| 2.1 参与式教学的相关理论概述 | 第18-25页 |
| 2.1.1 参与式教学的概念界定 | 第18页 |
| 2.1.2 参与式教学的特征 | 第18-20页 |
| 2.1.3 参与式教学的原则及要求 | 第20-22页 |
| 2.1.4 参与式教学的理论基础 | 第22-25页 |
| 2.2 中国现代诗歌及其主要特征 | 第25-29页 |
| 2.2.1 现代诗歌的概念界定 | 第25页 |
| 2.2.2 现代诗歌的主要特征 | 第25-29页 |
| 3.现代诗歌教学的价值 | 第29-34页 |
| 3.1 现代诗歌教学的工具性价值 | 第29-31页 |
| 3.2 现代诗歌教学的人文性价值 | 第31-34页 |
| 4.现阶段中学现代诗歌教学现状及问题分析 | 第34-43页 |
| 4.1 现代诗歌教学的现状调查 | 第34-39页 |
| 4.2 现代诗歌教学的问题分析 | 第39-43页 |
| 4.2.1 教师方面的问题分析 | 第39-41页 |
| 4.2.2 学生方面的问题分析 | 第41-43页 |
| 5.参与式教学运用于现代诗歌教学的可行性分析 | 第43-48页 |
| 5.1 参与式教学方法与现代诗歌教学的契合性 | 第43-46页 |
| 5.1.1 参与式教学有利于更好地体味诗歌情感 | 第43-44页 |
| 5.1.2 参与式教学有利于更好地探究丰富意象 | 第44页 |
| 5.1.3 参与式教学有利于更好地掌握艺术手法 | 第44-45页 |
| 5.1.4 参与式教学有利于更好地赏析语言表达 | 第45-46页 |
| 5.2 参与式教学运用于现代诗歌教学的可操作性 | 第46-48页 |
| 5.2.1 具备可实施的条件 | 第46页 |
| 5.2.2 具备可借鉴的例证 | 第46-48页 |
| 6.中学现代诗歌教学中参与式教学的实施 | 第48-60页 |
| 6.1 课前准备 | 第48-50页 |
| 6.1.1 了解学情 | 第48页 |
| 6.1.2 研读文本 | 第48-49页 |
| 6.1.3 设计教案 | 第49-50页 |
| 6.2 课堂互动 | 第50-57页 |
| 6.2.1 课前导入,营造诗意氛围 | 第50-51页 |
| 6.2.2 创设情境,感知作品情感 | 第51-53页 |
| 6.2.3 互动讨论,研讨意象内涵 | 第53-54页 |
| 6.2.4 迁移训练,类比语言表达 | 第54-56页 |
| 6.2.5 互动评价,反思课堂教学 | 第56-57页 |
| 6.3 课后拓展 | 第57-60页 |
| 6.3.1 扩大阅读视野 | 第57页 |
| 6.3.2 设计第二课堂 | 第57-58页 |
| 6.3.3 参与尝试写诗 | 第58-60页 |
| 7.结语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 附录 | 第64-69页 |
| 学位论文数据集 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
