| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 课题背景 | 第10-12页 |
| 1.2 研究内容及方法 | 第12-13页 |
| 1.3 研究目的及意义 | 第13-15页 |
| 第二章 DIY的概述 | 第15-22页 |
| 2.1 DIY的概念及来源 | 第15-18页 |
| 2.2 DIY的特点 | 第18-22页 |
| 第三章 在小学美术教育中注入DIY的可行性因素 | 第22-36页 |
| 3.1 造型·表现领域的应用 | 第24-29页 |
| 3.2 设计·应用领域的应用 | 第29-33页 |
| 3.3 欣赏·评述领域的应用 | 第33-35页 |
| 3.4 综合·探索领域的应用 | 第35-36页 |
| 第四章 在小学美术教育中注入DIY的价值 | 第36-42页 |
| 4.1 “生本”教育的教育观在DIY中的体现 | 第36-38页 |
| 4.2 “注重三维目标培养”的教育理念在DIY中的体现 | 第38-40页 |
| 4.3 DIY对传统手工精神的传承 | 第40-42页 |
| 第五章 结论 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 附录A | 第48页 |