| 中文摘要 | 第4-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 引言 | 第10-23页 |
| 一、研究缘起 | 第10-12页 |
| 二、研究问题澄清与分解 | 第12页 |
| 三、文献综述 | 第12-19页 |
| 四、概念界定 | 第19-20页 |
| 五、研究设计 | 第20-22页 |
| (一)研究目标 | 第20页 |
| (二)研究思路 | 第20-21页 |
| (三)研究重点和研究难点 | 第21页 |
| (四)研究方法 | 第21-22页 |
| 六、研究意义 | 第22-23页 |
| 第一章 俄罗斯教育实习中大学和中小学合作兴起背景与 发展历程 | 第23-32页 |
| 一、俄罗斯教育实习中大学和中小学合作兴起背景 | 第23-28页 |
| (一)历史背景 | 第23-25页 |
| (二)社会背景 | 第25-26页 |
| (三)理论背景 | 第26-28页 |
| (四)学科专业背景 | 第28页 |
| 二、俄罗斯教育实习中大学和中小学合作的形成与发展 | 第28-31页 |
| (一)奠基时期 | 第29-30页 |
| (二)发展时期 | 第30-31页 |
| (三)合作的类型及其特点 | 第31页 |
| 三、本章小结 | 第31-32页 |
| 第二章 俄罗斯教育实习中大学和中小学合作的内部运行机制研究 | 第32-42页 |
| 一、教育实习中大学和中小学合作的前期准备 | 第32-37页 |
| (一)选择合作对象 | 第32-33页 |
| (二)设定合作目标 | 第33-34页 |
| (三)设计合作内容 | 第34-35页 |
| (四)明确合作权责 | 第35-37页 |
| 二、教育实习中大学与中小学合作的管理 | 第37-39页 |
| (一)共同决策 | 第37-38页 |
| (二)沟通协商 | 第38-39页 |
| (三)资源配置 | 第39页 |
| 三、教育实习中大学与中小学合作的评价 | 第39-40页 |
| 四、本章小结 | 第40-42页 |
| 第三章 俄罗斯教育实习中大学与中小学合作的外部保障 机制研究 | 第42-49页 |
| 一、法律保障 | 第42-43页 |
| 二、政策引导 | 第43-44页 |
| 三、财政保障 | 第44-45页 |
| 四、监督保障 | 第45-46页 |
| 五、本章小结 | 第46-49页 |
| 第四章 俄罗斯教育实习中大学和中小学合作机制案例分析——以俄罗斯国立师范大学和 390 中学为例 | 第49-58页 |
| 一、莫斯科国立师范大学与390中学合作关系的建立 | 第49-51页 |
| 二、莫斯科国立师范大学与390中学合作机制的构建与运行 | 第51-53页 |
| 三、莫斯科国立师范大学教育实习合作成效的分析 | 第53-57页 |
| 四、本章小结 | 第57-58页 |
| 第五章 俄罗斯教育实习中大学和中小学合作机制研究的总结分析与研究反思 | 第58-61页 |
| 一、俄罗斯教育实习中大学和中小学合作机制特点分析 | 第58-59页 |
| 二、俄罗斯教育实习中大学和中小学合作机制研究反思 | 第59-61页 |
| 结语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 后记 | 第66-67页 |
