| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-20页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第11页 |
| 1.2 研究现状综述 | 第11-15页 |
| 1.2.1 新诗教学研究现状 | 第12-14页 |
| 1.2.2 语文对话教学研究 | 第14-15页 |
| 1.3 新诗教学内涵、特征及重要性 | 第15-18页 |
| 1.3.1 新诗教学的内涵与特征 | 第16-17页 |
| 1.3.2 新诗教学的重要性 | 第17-18页 |
| 1.4 研究方法 | 第18-20页 |
| 第二章 高中新诗主体式对话教学的内涵与特征 | 第20-26页 |
| 2.1 主体式对话教学的内涵与特征 | 第20-22页 |
| 2.1.1 主体式对话教学的概念 | 第20-21页 |
| 2.1.2 主体式对话教学的特征 | 第21-22页 |
| 2.2 新诗主体式对话教学的内涵与原则 | 第22-26页 |
| 2.2.1 新诗主体式对话教学的内涵 | 第22-23页 |
| 2.2.2 新诗主体式对话教学的原则 | 第23-26页 |
| 第三章 高中新诗主体式对话教学的操作策略 | 第26-40页 |
| 3.1 新诗主体式对话教学“阅读对话”操作策略 | 第26-33页 |
| 3.1.1 新诗教学解读的“师本对话”操作策略 | 第27-30页 |
| 3.1.2 新诗教学解读的“生本对话”操作策略 | 第30-33页 |
| 3.2 新诗主体式对话教学的“教学对话”操作策略 | 第33-40页 |
| 3.2.1 教师开启话题，引领对话 | 第34-35页 |
| 3.2.2 学生阅读思考，准备对话 | 第35页 |
| 3.2.3 师生交流回应，合作共享 | 第35-37页 |
| 3.2.4 师生共同生成，建构意义 | 第37-40页 |
| 第四章 高中新诗主体式对话教学实践的反思和价值探讨 | 第40-56页 |
| 4.1 新诗主体式对话教学的实践反思 | 第40-52页 |
| 4.1.1 新诗阅读教学实践与反思 | 第40-48页 |
| 4.1.2 新诗写作教学实践的个案分析及反思 | 第48-52页 |
| 4.2 新诗主体式对话教学的价值探讨 | 第52-56页 |
| 4.2.1 有利于学生提高新诗学习的效率 | 第52-53页 |
| 4.2.2 有利于促进教师新诗教学的专业成长 | 第53-54页 |
| 4.2.3 有利于实现新诗教学的目的 | 第54-56页 |
| 结语 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录A 攻读学位期间发表的论文 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62页 |