| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 引言 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究内容 | 第12页 |
| 1.4 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.5 论文结构 | 第13-16页 |
| 第2章 文献综述 | 第16-28页 |
| 2.1 自主学习相关概念介绍 | 第16-19页 |
| 2.1.1 自主学习的定义 | 第16-18页 |
| 2.1.2 自主学习的特点 | 第18-19页 |
| 2.2 元认知策略介绍 | 第19-22页 |
| 2.2.1 元认知策略的定义 | 第20-21页 |
| 2.2.2 元认知策略的具体内容 | 第21-22页 |
| 2.3 元认知策略与自主学习的内在联系 | 第22-23页 |
| 2.4 元认知策略在英语自主学习中的运用研究现状 | 第23-28页 |
| 2.4.1 国外研究现状 | 第23-24页 |
| 2.4.2 国内研究现状 | 第24-28页 |
| 第3章 初中生英语自主学习能力的现状调查与分析 | 第28-34页 |
| 3.1 调查对象 | 第28-29页 |
| 3.2 调查方法与工具 | 第29-30页 |
| 3.3 调查结果与分析 | 第30-34页 |
| 第4章 初中生英语自主学习能力培养的具体实施 | 第34-46页 |
| 4.1 介绍元认知策略相关知识培养学生自主学习的意识 | 第34-36页 |
| 4.2 运用元认知的计划策略培养学生自我规划学习的能力 | 第36-40页 |
| 4.3 运用元认知的监控策略培养学生自我掌控学习的能力 | 第40-41页 |
| 4.3.1 学生自我监控 | 第40页 |
| 4.3.2 伙伴监控 | 第40-41页 |
| 4.3.3 学习组长监控 | 第41页 |
| 4.3.4 教师监控 | 第41页 |
| 4.4 运用元认知的评价策略培养学生反思学习的能力 | 第41-46页 |
| 第5章 自主学习能力培训前后的数据分析和讨论 | 第46-54页 |
| 5.1 实践前后调查问卷的结果与分析 | 第46-48页 |
| 5.2 实践前后课堂观察的结果与分析 | 第48-50页 |
| 5.3 实践前后访谈的结果与分析 | 第50-54页 |
| 第6章 结论与反思 | 第54-58页 |
| 6.1 结论以及教学启示 | 第54-55页 |
| 6.2 创新点以及不足之处 | 第55-56页 |
| 6.3 对于今后研究的建议 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录A 关于初中生英语学习自主性调查 | 第60-62页 |
| 附录B 教师访谈提纲 | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
