| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第11-13页 |
| 1.1.1 课外辅导行业概况 | 第11页 |
| 1.1.2 课外辅导行业特点 | 第11-13页 |
| 1.1.3 课外辅导行业在线教育发展的必然性 | 第13页 |
| 1.2 国内外研究 | 第13-15页 |
| 1.2.1 在线教育国外研究现状 | 第13-14页 |
| 1.2.2 在线教育国内研究现状 | 第14-15页 |
| 1.3 研究方法与研究思路 | 第15-17页 |
| 1.3.1 在线教育研究方法 | 第15-16页 |
| 1.3.2 在线教育研究思路 | 第16-17页 |
| 第二章 相关理论研究 | 第17-21页 |
| 2.1 在线学习的相关概念含义 | 第17-19页 |
| 2.1.1 在线学习的含义 | 第17页 |
| 2.1.2 在线学习的特征 | 第17-18页 |
| 2.1.3 在线学习行为 | 第18页 |
| 2.1.4 在线学习的背景 | 第18-19页 |
| 2.2 相关理论叙述 | 第19-21页 |
| 2.2.1 学习理论 | 第19页 |
| 2.2.2 在线学习参与度 | 第19-21页 |
| 第三章 中美在线教育模式的比较与我国在线教育发展的现状 | 第21-33页 |
| 3.1 美国在线教育主要模式研究 | 第21-22页 |
| 3.1.1 K12教育模式 | 第21页 |
| 3.1.2 Kaplan教育模式 | 第21-22页 |
| 3.1.3 MOOC教育模式 | 第22页 |
| 3.2 中国在线教育模式 | 第22-23页 |
| 3.2.1 网络构学模式 | 第22-23页 |
| 3.2.2 全程导学模式 | 第23页 |
| 3.2.3 协作互学模式 | 第23页 |
| 3.3 我国课外辅导在线教育现状及趋势 | 第23-31页 |
| 3.3.1 课外辅导在线教育发展的现状 | 第24-26页 |
| 3.3.2 课后辅导在线教育发展的困境 | 第26-28页 |
| 3.3.3 课后辅导在线教育模式的发展方向 | 第28-29页 |
| 3.3.4 课外辅导在线教育行业的发展趋势 | 第29-31页 |
| 3.4 我国课外辅导在线教育模式的探索 | 第31-33页 |
| 3.4.1 在线教育新时代,名师的价值还能否延续? | 第31页 |
| 3.4.2 在线教育是否可以免费? | 第31-33页 |
| 第四章 A学校在线教育发展概述 | 第33-49页 |
| 4.1 A学校简介及教学特色 | 第33-35页 |
| 4.1.1 学校发展概况 | 第33-34页 |
| 4.1.2 学校教学特色 | 第34-35页 |
| 4.2 A学校面临的环境分析 | 第35-39页 |
| 4.2.1 A学校面临的宏观环境分析 | 第35-36页 |
| 4.2.2 A学校面临行业环境分析 | 第36-38页 |
| 4.2.3 A学校的SWOT分析 | 第38-39页 |
| 4.3 A学校在线教育存在的问题 | 第39-42页 |
| 4.3.1 在线学习缺乏体验感和互动感 | 第39-40页 |
| 4.3.2 登录次数少且在线时间短暂 | 第40页 |
| 4.3.3 学习结果的应用与生成程度低 | 第40页 |
| 4.3.4 理论研究不够,难以指导在线学习实践 | 第40-41页 |
| 4.3.5 价值链与产业链有待完善 | 第41页 |
| 4.3.6 信息资源开发利用滞后于网络建设,在线资源总体质量不高 | 第41-42页 |
| 4.4 A学校在线教育的影响因素 | 第42-45页 |
| 4.4.1 内在因素 | 第42-43页 |
| 4.4.2 外在因素 | 第43-45页 |
| 4.5 基于互联网模式下A学校教育模式的构建 | 第45-49页 |
| 4.5.1 讲授型模式 | 第45页 |
| 4.5.2 个别辅导模式 | 第45页 |
| 4.5.3 讨论学习模式 | 第45-46页 |
| 4.5.4 探索式学习模式 | 第46页 |
| 4.5.5 协作学习模式 | 第46页 |
| 4.5.6 强调探究式学习和合作交流学习 | 第46-47页 |
| 4.5.7 创设情景,激励探索 | 第47页 |
| 4.5.8 设置合理典型的教学过程 | 第47-49页 |
| 第五章 A学校课外辅导在线教育的发展策略 | 第49-57页 |
| 5.1 整合教育资源 | 第49-53页 |
| 5.1.1 资源服务子系统 | 第49-50页 |
| 5.1.2 学习过程服务子系统 | 第50-51页 |
| 5.1.3 技术设施支持子系统 | 第51-52页 |
| 5.1.4 管理服务子系统 | 第52-53页 |
| 5.2 加强理论研究管理,推进在线教育产业链发展 | 第53页 |
| 5.2.1 注重现代教育理论和知识管理研究 | 第53页 |
| 5.2.2 提高在线学习的应用技术,拓宽专业发展领域 | 第53页 |
| 5.3 整合在线资源,优化网络化课堂教学 | 第53-57页 |
| 5.3.1 整合优化在线资源,提高在线学习的适应性 | 第53-54页 |
| 5.3.2 通过教师作用的有效发挥,促进学生在线参与 | 第54-55页 |
| 5.3.3 提高在线学习策略,增强在线参与能力 | 第55-57页 |
| 第六章 结论与展望 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
