| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 前言 | 第7-16页 |
| 一、课题提出的背景 | 第7-8页 |
| 二、研究价值 | 第8-11页 |
| 三、研究现状 | 第11-13页 |
| 四、概念的界定 | 第13-14页 |
| 五、研究方法 | 第14-16页 |
| 第一章 农村初中写作教学现状的调查 | 第16-21页 |
| 第一节 农村初中写作教学的现状 | 第16-17页 |
| 第二节 农村初中学生作文水平低的原因分析 | 第17-21页 |
| 一、学生方面的原因 | 第17-19页 |
| 二、教学方面的原因 | 第19页 |
| 三、家庭环境方面的原因 | 第19-21页 |
| 第二章 初中语文阅读教材与写作的关系 | 第21-26页 |
| 第一节 初中语文阅读教材的特点 | 第21-22页 |
| 第二节 初中语文阅读教材的丰富性 | 第22-23页 |
| 第三节 初中《语文》文本资源是提高学生写作能力的基础 | 第23-26页 |
| 第三章 提高农村初中生写作能力的策略研究 | 第26-47页 |
| 第一节 从一篇文章说起 | 第26-29页 |
| 一、耐人寻味的标题 | 第26页 |
| 二、诗化的环境描写 | 第26页 |
| 三、特写镜头演绎人物风采 | 第26-27页 |
| 四、精彩对话展开故事情节 | 第27-29页 |
| 第二节 赏读文本积累素材 | 第29-33页 |
| 一、积累字词 | 第29页 |
| 二、美句集锦 | 第29-30页 |
| 三、引用文本 | 第30-31页 |
| 四、篇章套用 | 第31-33页 |
| 第三节 走进文本学习模仿 | 第33-42页 |
| 一、标题引领 | 第33-34页 |
| 二、开篇示范 | 第34-35页 |
| 三、语段指路 | 第35-37页 |
| 四、结尾样本 | 第37-38页 |
| 五、诗句点缀 | 第38-40页 |
| 六、技法示范 | 第40页 |
| 七、内容渗透 | 第40-42页 |
| 第四节 超越文本创新提升 | 第42-47页 |
| 一、续写扩充式 | 第42-43页 |
| 二、辩论式 | 第43-44页 |
| 三、改写式 | 第44-45页 |
| 四、评论式 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 一、专著类 | 第48-49页 |
| 二、期刊类 | 第49-50页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51页 |