| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-13页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第7-10页 |
| 1.1.1 课题研究的背景 | 第7-9页 |
| 1.1.2 课题研究的意义与内涵 | 第9-10页 |
| 1.2 课题研究的现状 | 第10-11页 |
| 1.3 课题研究方法 | 第11-13页 |
| 1.3.1 文献研究 | 第11-12页 |
| 1.3.2 个案研究 | 第12-13页 |
| 第2章 《摄影基础》课程的教学功能 | 第13-18页 |
| 2.1 《摄影基础》增强学生的摄影实战能力 | 第13-14页 |
| 2.2 《摄影基础》构建学生的视觉素养 | 第14-16页 |
| 2.3 《摄影基础》提升学生的审美感悟能力 | 第16-18页 |
| 第3章 《摄影基础》课程的教学体系分析 | 第18-25页 |
| 3.1 《摄影基础》课程在教育技术学专业中的培养目标 | 第18-20页 |
| 3.1.1 《摄影基础》课程目标：认知图像语言 | 第18-19页 |
| 3.1.2 《摄影基础》课程目标：专业认同感 | 第19页 |
| 3.1.3 《摄影基础》课程目标：实战技能训练 | 第19-20页 |
| 3.2 《摄影基础》课程教材的选择与知识模块构建 | 第20-22页 |
| 3.2.1 《摄影基础》课程教材的选择 | 第20-21页 |
| 3.2.2 《摄影基础》课程的知识模块构建 | 第21页 |
| 3.2.3 《摄影基础》课程的教学内容改革 | 第21-22页 |
| 3.3 《摄影基础》课程的重点、难点分析 | 第22-23页 |
| 3.3.1 《摄影基础》课程的重点与难点 | 第22页 |
| 3.3.2 《摄影基础》课程的知识点解决方案 | 第22-23页 |
| 3.4 《摄影基础》课程的教学评价体系建立 | 第23-25页 |
| 第4章 《摄影基础》课程教学经验分析 | 第25-30页 |
| 4.1 《摄影基础》教学中使用的主要方法分析 | 第25-26页 |
| 4.1.1 任务驱动法与摄影教学 | 第25-26页 |
| 4.1.2 任务驱动法在《摄影基础》课程中的运用 | 第26页 |
| 4.2 《摄影基础》的课程建设与教学设计 | 第26-27页 |
| 4.2.1 《摄影基础》课程的理论指导 | 第26-27页 |
| 4.2.2 《摄影基础》课程的定位 | 第27页 |
| 4.3 《摄影基础》课程的教学资源建设 | 第27-30页 |
| 4.3.1 利用图书馆内的图书资源 | 第28页 |
| 4.3.2 利用网络中的摄影资源 | 第28-30页 |
| 第5章 提升《摄影基础》课程教学水平的思路 | 第30-35页 |
| 5.1 人文素养教育需要强化 | 第30-32页 |
| 5.2 充分运用多媒体手段拓展课题教学 | 第32-34页 |
| 5.3 提升摄影教学中的媒介素养培养 | 第34-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-37页 |
| 致谢 | 第37页 |