| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-18页 |
| 一、概念界定 | 第9-11页 |
| 二、研究背景 | 第11-14页 |
| 三、文献综述 | 第14-17页 |
| 四、研究方法 | 第17-18页 |
| 第一章 初中语文实践活动行动研究的方案设计 | 第18-30页 |
| 第一节 初中语文实践活动应遵循的原则 | 第18-20页 |
| 一、探究性原则 | 第18-19页 |
| 二、开放性原则 | 第19页 |
| 三、趣味性原则 | 第19-20页 |
| 四、实践性原则 | 第20页 |
| 第二节 初中语文实践活动相关资源的开发与利用 | 第20-24页 |
| 一、师生是最重要的语文实践活动资源 | 第20-21页 |
| 二、文本、生活、网络等语文实践活动资源的开发与利用 | 第21-24页 |
| 第三节 初中语文实践活动行动研究的方案内容 | 第24-30页 |
| 一、行动的目标 | 第24-25页 |
| 二、行动的主要内容 | 第25-27页 |
| 三、行动的过程与方法 | 第27-30页 |
| 第二章 初中语文实践活动的实施策略 | 第30-53页 |
| 第一节 每日语文实践活动的开展 | 第30-32页 |
| 一、开发媒体资源,丰富语文实践活动 | 第30-31页 |
| 二、利用文本资源,分层开展语文实践活动 | 第31-32页 |
| 三、切合学生心智,创新语文实践活动形式 | 第32页 |
| 第二节 主题单元语文实践活动的开展 | 第32-36页 |
| 一、围绕单元主题设计语文实践活动 | 第32-33页 |
| 二、主题单元语文实践活动的开展注重文学性与趣味性的融合 | 第33-34页 |
| 三、主题单元语文实践活动以研究性学习为主要方式 | 第34-36页 |
| 第三节 假期语文实践活动的开展 | 第36-39页 |
| 一、假期语文实践活动的内容 | 第36-37页 |
| 二、假期语文实践活动的开展方法 | 第37-39页 |
| 第四节 初中语文实践活动的评价要注意的几个问题 | 第39-53页 |
| 一、多层次、多角度评价 | 第39-41页 |
| 二、针对性、交互性和激励性评价 | 第41-42页 |
| 三、学生对语文实践活动的评价举隅 | 第42-53页 |
| 第三章 初中语文实践活动的总结与反思 | 第53-58页 |
| 第一节 初中语文实践活动的总结 | 第53-55页 |
| 一、初中语文实践活动有助于提高学生学习语文的兴趣 | 第53页 |
| 二、初中语文实践活动有助于学生知识水平与能力的发展 | 第53-54页 |
| 三、初中语文实践活动有助于学生人格的整合与完善 | 第54页 |
| 四、初中语文实践活动有助于教师能力与研究水平的提高 | 第54-55页 |
| 第二节 初中语文实践活动的反思 | 第55-58页 |
| 一、初中语文实践活动开展中的困惑 | 第55页 |
| 二、对初中语文实践活动行动研究的反思 | 第55-56页 |
| 三、对初中语文实践活动行动研究的展望 | 第56-58页 |
| 附录 | 第58-72页 |
| 附录一 初一年级《小巷祠堂帝王都》阅读样本 | 第58-64页 |
| 附录二 以青春的名义,对话三初校友——语文模拟访谈综合实践活动 | 第64-69页 |
| 附录三 对对联,谈责任——语文综合实践活动设计 | 第69-72页 |
| 参考文献 | 第72-74页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第74-75页 |
| 后记 | 第75页 |
