| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第6-9页 |
| 一、绪论 | 第9-21页 |
| (一) 问题的提出 | 第9-11页 |
| 1. 宏观层面的教育公平推动了教育领域对教师教学公正的关注 | 第9页 |
| 2. 教育的本质决定实施教师教学公正的必要性 | 第9-10页 |
| 3. 教师教学公正的缺失是实施教师教学公正的直接动力 | 第10-11页 |
| (二) 研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| 1. 研究目的 | 第11页 |
| 2. 研究意义 | 第11-12页 |
| (三) 核心概念的确定 | 第12-13页 |
| 1. 公正 | 第12-13页 |
| 2. 教师的教学公正 | 第13页 |
| (四) 研究综述 | 第13-21页 |
| 1. 关于教师教学公正内涵的研究 | 第13-14页 |
| 2. 关于教师教学公正特征的研究 | 第14-16页 |
| 3. 关于教师教学公正价值的研究 | 第16-17页 |
| 4. 关于教师教学公正原则的研究 | 第17-18页 |
| 5. 关于教师教学公正实践问题的研究 | 第18-19页 |
| 6. 关于教师教学公正影响因素的研究 | 第19-20页 |
| 7. 关于教师教学公正对策的研究 | 第20-21页 |
| 二、研究的实施 | 第21-28页 |
| 1. 研究方法的选择 | 第21页 |
| 2. 前期的理论准备 | 第21-22页 |
| 3. 研究对象的确定 | 第22-23页 |
| 4. 研究关系的建立 | 第23-25页 |
| 5. 研究的进程 | 第25页 |
| 6. 资料的收集、整理和分析 | 第25-28页 |
| 三、教学公正在教室情境的真实呈现 | 第28-64页 |
| (一) 与学生的交往:“亲”“疏”“远” | 第28-30页 |
| (二) 课堂教学资源分配中的差异 | 第30-40页 |
| 1. 课堂提问中的“受宠者” | 第30-35页 |
| 2. 教师提问的“关注区” | 第35-36页 |
| 3. 差生的心声:“我也想上台展示” | 第36-37页 |
| 4. 我们：讨论中的“旁观者” | 第37-38页 |
| 5. 教学目标——忽视部分学生现有水平 | 第38-39页 |
| 6. 课堂教学内容——为什么还没有发现? | 第39-40页 |
| 7. 家庭作业——部分学生不能承受之重 | 第40页 |
| (三) 教师的教学评价——“好”“中”“差” | 第40-49页 |
| 1. 学生的分类 | 第40-43页 |
| 2. 近距离的展示：不同类型学生的师生互动反馈 | 第43-47页 |
| 3. 期末评语：是偏爱还是忽略? | 第47页 |
| 4. 学生作业的风波 | 第47-49页 |
| (四) 教学活动中的班级管理 | 第49-64页 |
| 1. “讲台”高于一切 | 第49-50页 |
| 2. 规则：学生行动的完全向导 | 第50-52页 |
| 3. 座位的“暗”排 | 第52-53页 |
| 4. 班级中的“小领导” | 第53-55页 |
| 5. 奖与惩的委屈 | 第55-59页 |
| 6. 紧张的班级氛围 | 第59-64页 |
| 四、王老师教学公正的深层探讨 | 第64-76页 |
| (一) 王老师教学公正形成因素的分析 | 第64-73页 |
| 1. 内部因素 | 第64-69页 |
| 2. 外部因素 | 第69-73页 |
| (二) 王老师教学公正的运作特点 | 第73-76页 |
| 1. 情境性 | 第73-74页 |
| 2. 个体性 | 第74页 |
| 3. 不一致 | 第74-75页 |
| 4. 内控性 | 第75-76页 |
| 五、王老师教学公正的启示 | 第76-82页 |
| (一) 教师——教师教学公正实施的主体 | 第76-79页 |
| 1. 端正职业态度，内化职业道德 | 第76-77页 |
| 2. 增强伦理自觉性，深化公正意识 | 第77页 |
| 3. 加强自我管理，提升教育素养 | 第77-78页 |
| 4. 树立正确的教学观和学生观 | 第78页 |
| 5. 师生和谐交往，营造轻松氛围 | 第78-79页 |
| (二) 学校——教师实施教学公正的有力支持 | 第79-82页 |
| 1. 物质基础的保证 | 第79页 |
| 2. 改革不合理的制度 | 第79-80页 |
| 3. 重视同事间的影响力 | 第80页 |
| 4. 创建以人为本的学校制度 | 第80页 |
| 5. 提升在职教师的职业培训 | 第80-82页 |
| 六、研究反思和展望 | 第82-86页 |
| (一) 研究反思 | 第82-84页 |
| 1. 研究的效度 | 第82-83页 |
| 2. 研究的伦理道德 | 第83-84页 |
| (二) 研究展望 | 第84-86页 |
| 七、结语 | 第86-88页 |
| 参考文献 | 第88-91页 |
| 附录：田野日志 | 第91-98页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第98-99页 |
| 致谢 | 第99-100页 |