| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 绪论 | 第12-23页 |
| 一、研究缘起 | 第12-13页 |
| （一） 研究背景 | 第12页 |
| （二） 问题提出 | 第12-13页 |
| 二、文献综述 | 第13-19页 |
| （一） 关于家庭教育支出的相关研究 | 第14-16页 |
| （二） 关于家庭教育支出影响因素的相关研究 | 第16-18页 |
| （三） 研究评述 | 第18-19页 |
| 三、研究的意义 | 第19页 |
| （一） 研究的理论意义 | 第19页 |
| （二） 研究的实践意义 | 第19页 |
| 四、研究的内容与思路 | 第19-20页 |
| （一） 研究的内容 | 第19-20页 |
| （二） 研究的思路 | 第20页 |
| 五、研究方法 | 第20-21页 |
| （一） 文献法 | 第20页 |
| （二） 问卷调查法 | 第20-21页 |
| （三） 访谈调查法 | 第21页 |
| 六、核心概念界定 | 第21-23页 |
| （一） 家庭教育支出 | 第21页 |
| （二） 选择性家庭教育支出 | 第21-22页 |
| （三） 家庭背景 | 第22-23页 |
| 第一章 石家庄市高中生选择性家庭教育支出现状 | 第23-74页 |
| 一、调查工具及实施 | 第23-36页 |
| （一） 调查工具的编制 | 第23-32页 |
| （二） 调查的实施 | 第32-36页 |
| 二、调查结果及分析 | 第36-72页 |
| （一） 以提高学科成绩为目的的选择性家庭教育支出 | 第37-50页 |
| （二） 以培养兴趣素养为目的的选择性家庭教育支出 | 第50-62页 |
| （三） 以提供就学便利为目的的选择性家庭教育支出 | 第62-71页 |
| （四） 以获取优质教育资源为目的的选择性家庭教育支出 | 第71-72页 |
| 三、结论 | 第72-74页 |
| 第二章 家庭背景对选择性家庭教育支出的影响 | 第74-81页 |
| 一、家庭背景中父亲个体因素对选择性家庭教育支出的影响 | 第75-76页 |
| （一） 家庭背景中父亲个体因素与选择性家庭教育支出的回归模型 | 第75-76页 |
| （二） 父亲个体因素回归模型的分析与结论 | 第76页 |
| 二、家庭背景中母亲个体因素对选择性家庭教育支出的影响 | 第76-77页 |
| （一） 家庭背景中母亲个体因素与选择性家庭教育支出的回归模型 | 第76-77页 |
| （二） 母亲个体因素回归模型的分析与结论 | 第77页 |
| 三、加入控制变量的家庭背景对选择性家庭教育支出的影响 | 第77-81页 |
| （一） 加入控制变量的家庭背景与选择性家庭教育支出的回归模型 | 第77-79页 |
| （二） 对控制变量影响因素的分析与思考 | 第79-81页 |
| 第三章 讨论与建议 | 第81-85页 |
| 一、家长应树立正确的教育观，慎重选择家庭教育支出 | 第81-82页 |
| （一） 正视高中教育，积极理性选择教育产品 | 第81-82页 |
| （二） 树立科学、平等、民主的教育观念 | 第82页 |
| 二、学校应创设公平的教育环境，减少家庭的选择性教育支出 | 第82-83页 |
| （一） 端正家长的教育投资态度，杜绝不合理收费 | 第82-83页 |
| （二） 加大对贫困家庭学生的资助力度，缩小阶层差距 | 第83页 |
| 三、政府更多地供给优质教育资源，减轻家庭教育支出负担 | 第83-85页 |
| （一） 完善教育财政拨款政策，合理分配教育资源 | 第83-84页 |
| （二） 引进社会资源，积极开展多元合作办学 | 第84-85页 |
| 结语 | 第85-87页 |
| 参考文献 | 第87-91页 |
| 附录 | 第91-95页 |
| 致谢 | 第95页 |
