| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-18页 |
| 一、选题意义 | 第9-10页 |
| 二、研究方法 | 第10页 |
| 三、研究现状简述 | 第10-16页 |
| 四、导学案运用的理论依据 | 第16-18页 |
| 第一章 邢台现代职业学校运用导学案进行教学的缘由 | 第18-24页 |
| 第一节 邢台现代职业学校的教学现状 | 第18-21页 |
| 一、学校基本情况介绍 | 第18-19页 |
| 二、学校的语文教学现状 | 第19-21页 |
| 第二节 导学案的相关理论为我校的教改提供了理论支撑 | 第21-24页 |
| 一、什么是导学案 | 第21-22页 |
| 二、导学案与教案、学案、预习单的关系 | 第22-23页 |
| 三、运用导学案进行教学是我校教改的最佳方案 | 第23-24页 |
| 第二章 导学案在邢台现代职业学校文言文教学运用中的探索 | 第24-60页 |
| 第一节 文言文教学的导学案设计 | 第24-33页 |
| 一、导学案设计的指导思想 | 第24-25页 |
| 二、文言文导学案设计要求 | 第25-27页 |
| 三、导学案设计的基本因素 | 第27-32页 |
| 四、导学案设计的版式 | 第32-33页 |
| 第二节 导学案在邢台现代职业学校文言文教学中的实施策略 | 第33-41页 |
| 一、明确导学案的实施过程 | 第33-34页 |
| 二、教师有了爱,再运用导学案进行教学 | 第34-35页 |
| 三、制定正确的课堂教学目标 | 第35-36页 |
| 四、引导质疑,读书更有效 | 第36-37页 |
| 五、以评促学,导学结合 | 第37-40页 |
| 六、培养学生对文言文的学习兴趣和阅读习惯 | 第40-41页 |
| 第三节 文言文教学导学案运用的案例分析 | 第41-56页 |
| 一、《烛之武退秦师》导学案 | 第41-45页 |
| 二、《烛之武退秦师》导学案评析 | 第45-46页 |
| 三、《烛之武退秦师》课堂实录 | 第46-55页 |
| 四、《烛之武退秦师》导学案教学效果评析 | 第55-56页 |
| 第四节 导学案运用在文言文教学过程中的成效 | 第56-60页 |
| 一、成绩的定量分析 | 第56-59页 |
| 二、学生学习文言文的兴趣有所提高 | 第59-60页 |
| 第三章 邢台现代职业学校运用导学案进行文言文教学遇到的困境及反思 | 第60-67页 |
| 第一节 导学案运用在文言文教学过程中遇到的困境 | 第60-61页 |
| 一、长期“填鸭式”教学使师生不适应以导学案为载体的高效课堂模式.. | 第60页 |
| 二、导学案的运用在智力保障上有待于加强 | 第60-61页 |
| 第二节 对导学案运用在文言文教学中的反思 | 第61-67页 |
| 一、以“导学案”为载体的文言文课堂俨然成有些师生的“演戏课” | 第61-62页 |
| 二、部分师生在导学案运用上存在“走过场”的现象 | 第62页 |
| 三、一些教师在导学案运用上存在模式化 | 第62-63页 |
| 四、个别教师对导学案使用不恰当 | 第63-67页 |
| 结论 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-72页 |
| 附录 | 第72-73页 |
| 后记 | 第73页 |
