| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 问题的提出 | 第9-14页 |
| 1.1 研究的背景 | 第9-12页 |
| 1.2 研究的问题 | 第12页 |
| 1.3 研究的意义 | 第12-14页 |
| 第2章 研究综述 | 第14-31页 |
| 2.1 课程标准要求和教科书内容安排 | 第14-20页 |
| 2.1.1 课程标准相关内容的要求 | 第14-15页 |
| 2.1.2 苏教版教科书统计内容的编排 | 第15-17页 |
| 2.1.3 近几年统计内容考点及题型分析 | 第17-20页 |
| 2.2 统计思维相关概念的综述 | 第20-27页 |
| 2.2.1 统计思维的概念 | 第20-22页 |
| 2.2.2 统计思维的维度划分 | 第22-23页 |
| 2.2.3 统计思维的框架和水平 | 第23-27页 |
| 2.3 学生统计思维水平及其影响因素的研究综述 | 第27-29页 |
| 2.3.1 学生统计思维水平的现状研究 | 第27-28页 |
| 2.3.2 学生统计思维水平影响因素的研究 | 第28-29页 |
| 2.4 小结 | 第29-31页 |
| 第3章 研究方法与研究设计 | 第31-40页 |
| 3.1 文献法 | 第31页 |
| 3.2 问卷测试 | 第31-36页 |
| 3.2.1 测试对象 | 第32页 |
| 3.2.2 测试框架 | 第32-33页 |
| 3.2.3 测试卷的形成 | 第33-34页 |
| 3.2.4 测试卷的评分标准 | 第34-36页 |
| 3.3 访谈调查 | 第36-38页 |
| 3.3.1 访谈对象 | 第37页 |
| 3.3.2 访谈提纲的形成 | 第37页 |
| 3.3.3 访谈实施与记录 | 第37-38页 |
| 3.4 教学案例研究 | 第38-39页 |
| 3.4.1 案例来源 | 第38页 |
| 3.4.2 选取案例缘由 | 第38-39页 |
| 3.5 研究设计框架 | 第39-40页 |
| 第4章 研究结果与分析 | 第40-51页 |
| 4.1 问卷测试结果分析 | 第40-44页 |
| 4.1.1 前测分析结果 | 第40-43页 |
| 4.1.2 后测分析结果 | 第43-44页 |
| 4.2 访谈内容分析 | 第44-45页 |
| 4.3 教学案例分析 | 第45-49页 |
| 4.3.1 教学案例一：苏教版数学四年级上册“平均数” | 第45-48页 |
| 4.3.2 教学案例二：苏教版数学四年级上册“可能性” | 第48-49页 |
| 4.4 小结 | 第49-51页 |
| 第5章 结论与建议 | 第51-57页 |
| 5.1 结论 | 第51-52页 |
| 5.2 建议 | 第52-56页 |
| 5.3 研究不足与展望 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录 | 第60-63页 |
| 附录1 学生调查问卷 | 第60-62页 |
| 附录2 学生访谈提纲 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |