“三线式”教学模式在初中化学教学中的实践研究
| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-19页 |
| 1.1 课题提出背景 | 第9-11页 |
| 1.1.1 时代要求 | 第9页 |
| 1.1.2 教师诉求 | 第9-10页 |
| 1.1.3 学生需求 | 第10-11页 |
| 1.1.4 家长期望 | 第11页 |
| 1.2 文献综述和“三线式”教学模式的提出 | 第11-16页 |
| 1.2.1 文献综述 | 第11-13页 |
| 1.2.2“三线式”教学模式的提出 | 第13-16页 |
| 1.3 研究目的与研究意义 | 第16-17页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第16页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第16-17页 |
| 1.4 研究内容 | 第17-18页 |
| 1.5 研究方法 | 第18-19页 |
| 第二章“三线式”教学模式的概念界定和理论基础 | 第19-24页 |
| 2.1“三线式”教学模式的概念界定 | 第19-21页 |
| 2.2“三线式”教学模式的理论基础 | 第21-24页 |
| 2.2.1 建构主义学习理论 | 第21-22页 |
| 2.2.2 奥苏贝尔的“有意义学习”理论 | 第22页 |
| 2.2.3 维果茨基的“最近发展区”理论 | 第22-24页 |
| 第三章“三线式”教学模式的实践研究 | 第24-58页 |
| 3.1 研究对象简介 | 第24页 |
| 3.2 研究过程 | 第24-25页 |
| 3.3 前测调查问卷及分析 | 第25-31页 |
| 3.4 教材分析 | 第31-33页 |
| 3.5“三线式”教学设计思路及案例 | 第33-55页 |
| 3.5.1“三线式”教学模式设计思路 | 第33-36页 |
| 3.5.2“三线式”教学案例 | 第36-55页 |
| 3.6“三线式”课堂教学效果 | 第55-58页 |
| 第四章“三线式”教学模式实践结果统计分析 | 第58-61页 |
| 4.1 期末试卷分析及期末化学成绩统计 | 第58-60页 |
| 4.2“三线式”教学后测试卷分析 | 第60-61页 |
| 第五章 结论与展望 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 附录 1 | 第64-65页 |
| 附录 2 | 第65-66页 |
| 附录 3 | 第66-67页 |
| 附录 4 | 第67-69页 |
| 附录 5 | 第69-72页 |
| 附录 6 | 第72-73页 |
| 致谢 | 第73页 |
