| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-21页 |
| 1.1 选题背景 | 第10-12页 |
| 1.1.1 国际上对于地理实践教育重要性的认识 | 第10页 |
| 1.1.2 国家新课程改革和地理课程标准的要求 | 第10-11页 |
| 1.1.3 地理学科特点的要求 | 第11页 |
| 1.1.4 地理课程设置和教学现状的要求 | 第11-12页 |
| 1.2 选题来源及研究目的 | 第12-13页 |
| 1.2.1 选题来源 | 第12页 |
| 1.2.2 研究目的 | 第12-13页 |
| 1.3 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第13页 |
| 1.3.2 现实意义 | 第13-14页 |
| 1.4 国内外研究现状及发展趋势 | 第14-18页 |
| 1.4.1 国外研究现状 | 第14-15页 |
| 1.4.2 国内研究现状 | 第15-18页 |
| 1.5 研究方法和技术路线 | 第18-21页 |
| 1.5.1 研究方法 | 第18-19页 |
| 1.5.2 技术路线 | 第19-21页 |
| 第二章 初中地理实践活动的类型与教材梳理 | 第21-27页 |
| 2.1 初中地理实践活动的类型 | 第21-22页 |
| 2.2 初中地理教材中地理实践活动类型的梳理 | 第22-27页 |
| 2.2.1 基础知识类地理实践活动的统计 | 第23-24页 |
| 2.2.2 实际技能类地理实践活动的统计 | 第24-25页 |
| 2.2.3 情感体验类地理实践活动的统计 | 第25-27页 |
| 第三章 地理实践教学的理论基础 | 第27-30页 |
| 3.1 理论基础 | 第27-30页 |
| 3.1.1 建构主义理论 | 第27-28页 |
| 3.1.2 多元智能理论 | 第28-30页 |
| 第四章 初中地理实践教学现状调查与分析 | 第30-57页 |
| 4.1 地理实践活动教学现状调查的设计 | 第30-32页 |
| 4.1.1 调查目的 | 第30页 |
| 4.1.2 调查方法 | 第30页 |
| 4.1.3 调查内容 | 第30页 |
| 4.1.4 调查的总体和样本 | 第30-32页 |
| 4.2 关于学生地理实践活动学习现状的问卷调查 | 第32-41页 |
| 4.3 对于教师地理实践活动教学现状的问卷调查 | 第41-52页 |
| 4.4 地理实践教学存在问题的主要原因分析 | 第52-57页 |
| 4.4.1 各方面对地理实践活动教学认识不足 | 第52页 |
| 4.4.2 地理实践活动教学方式落后 | 第52-53页 |
| 4.4.3 地理实践活动的教学教研能力弱，教师素质有待提高 | 第53-54页 |
| 4.4.4 学生缺乏科学的学习方法 | 第54页 |
| 4.4.5 课外地理实践活动条件受限 | 第54-55页 |
| 4.4.6 地理实践活动教学缺乏科学完善的评价体系 | 第55页 |
| 4.4.7 地理实践活动方面的教师缺乏培训 | 第55-57页 |
| 第五章 初中地理实践教学问题的解决策略及方法 | 第57-66页 |
| 5.1 实践教学问题的解决策略 | 第57-61页 |
| 5.1.1 转变对地理实践教学的认识 | 第57页 |
| 5.1.2 丰富地理实践的教学模式 | 第57-58页 |
| 5.1.3 提高教研活动质量，提升教师基本素质 | 第58页 |
| 5.1.4 激励学生积极探索，培养创新和实践能力 | 第58-59页 |
| 5.1.5 为课外地理实践活动的开展创造有利条件 | 第59-60页 |
| 5.1.6 建立健全地理实践活动评价机制 | 第60页 |
| 5.1.7 积极开展教师地理实践技能培训 | 第60-61页 |
| 5.2 地理实践教学方法 | 第61-66页 |
| 5.2.1 基础知识类地理实践活动教学方法 | 第61-62页 |
| 5.2.2 实际技能类地理实践活动教学方法 | 第62-64页 |
| 5.2.3 情感体验类地理实践活动教学方法 | 第64-66页 |
| 结语 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-69页 |
| 附录 | 第69-73页 |
| 致谢 | 第73页 |