| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第12-17页 |
| 一、研究背景 | 第12-13页 |
| （一）全面深化课程改革的要求 | 第12页 |
| （二）提高小学数学教学质量的需求 | 第12-13页 |
| 二、研究意义 | 第13页 |
| （一）理论意义 | 第13页 |
| （二）实践意义 | 第13页 |
| 三、国内外研究现状 | 第13-15页 |
| （一）国外研究 | 第13-14页 |
| （二）国内研究 | 第14-15页 |
| 四、研究方法 | 第15-17页 |
| （一）文献研究法 | 第15页 |
| （二）观察法 | 第15-16页 |
| （三）访谈法 | 第16页 |
| （四）案例分析法 | 第16-17页 |
| 第一章 探究式学习的相关概念和理论基础 | 第17-20页 |
| 一、相关概念 | 第17-18页 |
| （一）探究 | 第17页 |
| （二）探究式学习 | 第17页 |
| （三）数学探究式学习 | 第17-18页 |
| 二、理论基础 | 第18-20页 |
| （一）建构主义学习理论 | 第18页 |
| （二）弗赖登塔尔的“再创造”理论 | 第18-19页 |
| （三）发现学习理论 | 第19-20页 |
| 第二章 小学高年级数学探究式学习的设计 | 第20-27页 |
| 一、分类 | 第20页 |
| （一）课内探究式学习和课外探究式学习 | 第20页 |
| （二）课前探究式学习和课上探究式学习 | 第20页 |
| 二、基本流程 | 第20-25页 |
| （一）课前探究式学习的基本流程 | 第21-22页 |
| （二）课上探究式学习的基本流程 | 第22-23页 |
| （三）课前与课上相结合的探究式学习的流程 | 第23-25页 |
| 三、指导原则 | 第25-27页 |
| （一）给学生充分的思考时间 | 第25页 |
| （二）学生亲身经历探究过程 | 第25页 |
| （三）教师灵活运用指导技巧 | 第25-27页 |
| 第三章 小学高年级数学探究式学习的应用 | 第27-45页 |
| 一、“数与代数”中的探究式学习—以《分数乘小数》为例 | 第27-32页 |
| （一）分析《分数乘小数》的内容 | 第27页 |
| （二）设计《分数乘小数》探究式学习的具体流程 | 第27-29页 |
| （三）《分数乘小数》探究式学习的应用及其反思 | 第29-32页 |
| 二、“图形与几何”中的探究式学习—以《长方体和正方体的认识》为例 | 第32-38页 |
| （一）分析《长方体和正方体的认识》的内容 | 第32页 |
| （二）设计《长方体和正方体的认识》探究式学习的具体流程 | 第32-34页 |
| （三）《长方体和正方体的认识》探究式学习的应用及其反思 | 第34-38页 |
| 三、“统计与概率”中的探究式学习—以《折线统计图》为例 | 第38-41页 |
| （一）分析《折线统计图》的内容 | 第38页 |
| （二）设计《折线统计图》探究式学习的具体流程 | 第38-39页 |
| （三）《折线统计图》探究式学习的应用及其反思 | 第39-41页 |
| 四、“综合与实践”中的探究式学习—以《人的头发有多少根》为例 | 第41-45页 |
| （一）分析《人的头发有多少根》的内容 | 第41页 |
| （二）设计《人的头发有多少根》探究式学习的具体流程 | 第41-42页 |
| （三）《人的头发有多少根》探究式学习的应用及其反思 | 第42-45页 |
| 第四章 小学高年级数学探究式学习的评价 | 第45-48页 |
| 一、提高数学成绩 | 第45-47页 |
| 二、培养学习数学的兴趣 | 第47页 |
| 三、提高思考能力 | 第47-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录A | 第52-53页 |
| 附录B | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 作者简历 | 第57页 |
