| Acknowledgements | 第3-5页 |
| 摘要 | 第5-8页 |
| Abstract | 第8-11页 |
| Table of Contents | 第12-16页 |
| Lists of Tables | 第16-18页 |
| Lists of Figures | 第18-19页 |
| Lists of Abbreviations | 第19-20页 |
| Chapter 1 Introduction | 第20-25页 |
| 1.1 Aims of the Study | 第20-21页 |
| 1.2 Rationale for the Study | 第21-23页 |
| 1.3 Significance of the Study | 第23-24页 |
| 1.4 Organization of the Dissertation | 第24-25页 |
| Chapter 2 English-Chinese Bilingual Instruction in China | 第25-63页 |
| 2.1 Definitions of Bilingual Education and Bilingual Instruction | 第25-29页 |
| 2.1.1 Definitions of Bilingual Education in Western Countries | 第25-26页 |
| 2.1.2 Definitions of Bilingual Instruction in China | 第26-27页 |
| 2.1.3 The Working Definition in the Study | 第27-29页 |
| 2.2 Types of Bilingual Education Programs | 第29-33页 |
| 2.3 Support for Bilingual Education Programs | 第33-42页 |
| 2.3.1 Support from Second Language Acquisition Research | 第34-38页 |
| 2.3.2 Support from Educational and Cognitive Psychology | 第38-39页 |
| 2.3.3 Support from Content-based Instruction (CBI) | 第39-42页 |
| 2.4 Examples of Bilingual Education | 第42-50页 |
| 2.4.1 Immersion: A Mirror of Bilingual Education Programs | 第42-47页 |
| 2.4.2 Sheltered Content Instruction: Evidence at the University Level | 第47-50页 |
| 2.5 Bilingual Instruction in China | 第50-62页 |
| 2.5.1 Development of Bilingual Instruction in Modern China | 第50-53页 |
| 2.5.2 Models of Bilingual Instruction at the University Level | 第53-62页 |
| 2.6 Summary | 第62-63页 |
| Chapter 3 Underlying Philosophy of Bilingual Education | 第63-88页 |
| 3.1 Introduction | 第63-64页 |
| 3.2 Definitions of Language Proficiency | 第64-68页 |
| 3.3 Cognitive/Academic Language Proficiency | 第68-71页 |
| 3.4 Interdependence of CALP across Languages | 第71-75页 |
| 3.5 Entry/Exit Criterion: The Threshold Hypothesis | 第75-79页 |
| 3.6 Language Proficiency and Academic Achievements | 第79-85页 |
| 3.6.1 Two Continua of Language Proficiency | 第79-81页 |
| 3.6.2 Research Evidence: The Importance of L2 CALP | 第81-85页 |
| 3.7 The Importance of Students’English Proficiency to Jointly-sponsored Programs | 第85-87页 |
| 3.8 Summary | 第87-88页 |
| Chapter 4 Research Methodology | 第88-108页 |
| 4.1 Overview of the Methods | 第88-89页 |
| 4.2 Research Questions | 第89-91页 |
| 4.3 Subjects | 第91-97页 |
| 4.3.1 The Treatment Group | 第92-94页 |
| 4.3.2 The Control Group | 第94-96页 |
| 4.3.3 The Subjects for the Case Study | 第96-97页 |
| 4.4 Instruments | 第97-103页 |
| 4.4.1 Instruments for the Between-group Comparisons | 第98-100页 |
| 4.4.2 Instruments for the Within-group Comparisons | 第100-102页 |
| 4.4.3 Instruments for the Case Study | 第102-103页 |
| 4.5 Procedures | 第103-108页 |
| 4.5.1 Selection Procedures | 第103-104页 |
| 4.5.2 Test Procedures | 第104-105页 |
| 4.5.3 Analysis Procedures | 第105-108页 |
| Chapter 5 The Between-group Comparisons | 第108-135页 |
| 5.1 Introduction | 第108页 |
| 5.2 Comparisons of the Mathematics Proficiency | 第108-115页 |
| 5.3 Comparisons of the English Proficiency | 第115-123页 |
| 5.3.1 Comparisons of Scores between the Two Groups | 第115-119页 |
| 5.3.2 Comparisons of Scores among the Three Subgroups | 第119-123页 |
| 5.4 Discussions of the Results | 第123-132页 |
| 5.4.1 Discussions of the Academic Results | 第123-127页 |
| 5.4.2 Discussions of the English Proficiency | 第127-132页 |
| 5.5 Summary | 第132-135页 |
| Chapter 6 The Within-group Comparisons | 第135-166页 |
| 6.1 Introduction | 第135页 |
| 6.2 Results of the Academic Gains | 第135-152页 |
| 6.2.1 Results of Chemistry | 第136-141页 |
| 6.2.2 Results of Computer Science | 第141-144页 |
| 6.2.3 Results of Calculus | 第144-147页 |
| 6.2.4 Results of Other Content Courses | 第147-152页 |
| 6.3 Results of the English Proficiency | 第152-160页 |
| 6.3.1 Results of Pre- and Post-EPT Scores | 第152-157页 |
| 6.3.2 Comparisons of Self-report Measures | 第157-160页 |
| 6.4 Discussions of the Results | 第160-166页 |
| 6.4.1 Discussions of the Academic Results | 第160-163页 |
| 6.4.2 Discussions of the English Proficiency | 第163-166页 |
| Chapter 7 The Case Study | 第166-182页 |
| 7.1 Interviews on Attending the Program | 第167-170页 |
| 7.2 Diaries on Views of Mid-term Exams | 第170-173页 |
| 7.3 Survey on Language Difficulties | 第173-175页 |
| 7.4 Discussions | 第175-181页 |
| 7.5 Summary | 第181-182页 |
| Chapter 8 Conclusions | 第182-193页 |
| 8.1 Summary of the Findings | 第182-184页 |
| 8.2 Implications of the Study | 第184-187页 |
| 8.3 Limitations of the Study | 第187-188页 |
| 8.4 Recommendations for Future Research | 第188-189页 |
| 8.5 Concluding Remarks | 第189-193页 |
| References | 第193-209页 |
| Appendices | 第209-234页 |
| Appendix 1 Mathematics Proficiency Test | 第209-213页 |
| Appendix 2 English Proficiency Test | 第213-227页 |
| Appendix 3 Self-assessment Questionnaire | 第227-231页 |
| Appendix 4 Self-report on Learning Difficulties | 第231-232页 |
| Appendix 5 Guidelines for the Diary | 第232-234页 |
