| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 1. 问题的提出 | 第10-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-12页 |
| 1.2 研究的意义 | 第12-13页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第13-14页 |
| 2. 理论研究 | 第14-21页 |
| 2.1 研究现状 | 第14-16页 |
| 2.1.1 分层作业的起源和发展 | 第14-15页 |
| 2.1.2 国内外分层作业研究对比 | 第15-16页 |
| 2.2 分层作业概念辨析及编制原则 | 第16-19页 |
| 2.2.1 分层作业概念辨析 | 第16-17页 |
| 2.2.2 分层作业编制依据 | 第17-19页 |
| 2.3 初中化学学习特点 | 第19-21页 |
| 3. 学生作业情况调查研究 | 第21-30页 |
| 3.1 关于学生作业现状的教师访谈 | 第21-23页 |
| 3.2 学生化学作业情况问卷调查 | 第23-30页 |
| 3.2.2 分层作业前调查 | 第23-28页 |
| 3.2.3 分层作业后调查 | 第28-30页 |
| 4. 作业设计研究及实施 | 第30-38页 |
| 4.1 分层作业的编制原则和策略 | 第30-32页 |
| 4.2 分层作业的实施 | 第32-38页 |
| 4.2.1 学生分层的实施 | 第32页 |
| 4.2.2 实施分层作业的内容及作业结构 | 第32-33页 |
| 4.2.3 分层作业的具体批改和评价体系 | 第33-35页 |
| 4.2.4 分层作业的辅导 | 第35页 |
| 4.2.5 具体分层作业及批改评价案例：《化学式与化合价》 | 第35-38页 |
| 5. 研究结果分析 | 第38-45页 |
| 5.1 分层作业对学生化学学习负担的影响 | 第38-40页 |
| 5.1.1 学生问卷结果 | 第38-39页 |
| 5.1.2 访谈及观察 | 第39-40页 |
| 5.2 分层作业对学生学习成绩的影响 | 第40-45页 |
| 5.2.1 分层作业实施前学生成绩情况 | 第40-42页 |
| 5.2.2 分层作业实施后学生成绩情况 | 第42-44页 |
| 5.2.3 分层作业前后各层次学生成绩的多重比较 | 第44-45页 |
| 6. 研究结论与展望 | 第45-48页 |
| 6.1 研究结论 | 第45-46页 |
| 6.2 研究不足 | 第46-47页 |
| 6.3 研究展望 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录一 学生分层作业情况调查(前卷) | 第50-51页 |
| 附录二 学生分层作业情况调查(后卷) | 第51-52页 |
| 附录三 初三年级期中化学试题 | 第52-56页 |
| 附录四 初三年级期末化学试题 | 第56-61页 |
| 附录五 分层作业案例 | 第61-66页 |
| 案例一：《化学式与化合价》的分层作业 | 第61-63页 |
| 案例二：《质量守恒定律》的分层作业 | 第63-66页 |
| 致谢 | 第66页 |