中学语文山水游记文言文教学研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 第一节 课题来源及研究目的和意义 | 第9-10页 |
| 一、课题来源 | 第9-10页 |
| 二、研究目的 | 第10页 |
| 三、研究意义 | 第10页 |
| 第二节 文献总结和分类 | 第10-13页 |
| 一、前人研究工作 | 第11-13页 |
| 二、前期研究不足 | 第13页 |
| 第三节 研究内容 | 第13-14页 |
| 第四节 研究方法 | 第14-15页 |
| 第一章 游记类文言文的教学意义 | 第15-22页 |
| 第一节 品山水,巩固文言基础 | 第15-19页 |
| 一、夯实基础知识 | 第15-16页 |
| 二、梳理文学历史 | 第16-19页 |
| 三、熟悉古代常识 | 第19页 |
| 第二节 游山水,游览大好河山 | 第19-20页 |
| 第三节 学山水,掌握写作手法 | 第20页 |
| 第四节 悟山水,品味乐观情怀 | 第20-22页 |
| 第二章 游记类文言文的教学要点 | 第22-27页 |
| 第一节 教材中的游记类文言文的统计 | 第22-23页 |
| 第二节 游记类文言文的教学要点 | 第23-27页 |
| 一、栩栩如生,惟妙惟肖 | 第23-24页 |
| 二、移步换景,渲染画面 | 第24-25页 |
| 三、借景抒情,情景交融 | 第25-26页 |
| 四、哲学议论,辩证思维 | 第26-27页 |
| 第三章 游记类文言文教学现状探究 | 第27-31页 |
| 第一节 游记类文言文教学现状的调查和结果分析 | 第27-28页 |
| 一、问卷调查 | 第27页 |
| 二、调查结果 | 第27-28页 |
| 第二节 原因探究 | 第28-31页 |
| 一、因循守旧,缺乏兴趣 | 第28-29页 |
| 二、割裂关联,读写分离 | 第29页 |
| 三、困于框架,缺少拓展 | 第29-31页 |
| 第四章 游记类文言文教学方法的优化 | 第31-37页 |
| 第一节 匠心独运,培养兴趣 | 第31-34页 |
| 一、设计导入,引起兴趣 | 第31-32页 |
| 二、重视诵读,读出兴趣 | 第32-33页 |
| 三、善讲故事,增加兴趣 | 第33页 |
| 四、开展活动,激发兴趣 | 第33页 |
| 五、辅助手段,调动兴趣 | 第33-34页 |
| 第二节 读写结合,全面提升 | 第34-35页 |
| 第三节 拓展内容,丰富内涵 | 第35-37页 |
| 一、增强教学的科学性 | 第35-36页 |
| 二、加强教学的历史性 | 第36页 |
| 三、加强教学的哲理性 | 第36-37页 |
| 结论 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 著作类 | 第38-39页 |
| 期刊类 | 第39-40页 |
| 硕博论文类 | 第40-41页 |
| 附录 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
