| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 导论 | 第10-30页 |
| (一) 研究缘起 | 第10-15页 |
| (二) 文献综述 | 第15-27页 |
| (三) 本研究的基本设想 | 第27-30页 |
| 一、民生改善：新时期教育发展的基本向度 | 第30-62页 |
| (一) 民生思想与实践的历史源流与现代意蕴 | 第30-48页 |
| 1. 我国民生思想与实践的演变 | 第30-33页 |
| 2. 西方民生思想与实践的演变 | 第33-35页 |
| 3. 民生的现代意蕴 | 第35-45页 |
| 4. 中国进入“民生时代” | 第45-48页 |
| (二) 教育是民生的基本构成部分 | 第48-54页 |
| 1. 学校教育是生活的特殊组成部分 | 第48-50页 |
| 2. 教育发展水平是衡量民生状况的重要指标 | 第50-51页 |
| 3. 受教育权从法理的角度确保了教育民生的地位 | 第51-54页 |
| (三) 教育是推进民生改善的力量之源 | 第54-62页 |
| 1. 教育是民生制度有效实施的保障 | 第54-56页 |
| 2. 教育是市场互利合理运行的基础 | 第56-59页 |
| 3. 教育是居民互惠得以实现的前提 | 第59-62页 |
| 二、既有教育功能观对教育民生取向的遮蔽 | 第62-92页 |
| (一) 教育的社会功能观及其对个体当下生活的忽视 | 第62-77页 |
| 1. 建国以来,教育社会功能观是影响我国教育体系的主导力量 | 第64-69页 |
| 2. 立足于人的社会属性,缺乏对个体多重属性的现实观照 | 第69-71页 |
| 3. 注重与非日常生活的关系,导致教育“日常生活”的空场 | 第71-73页 |
| 4. 强调对经济社会发展的长远意义,缺乏对个体当下生活的观照 | 第73-77页 |
| (二) 教育的育人功能观及其对个体现实生活的遮蔽 | 第77-92页 |
| 1. 教育的育人功能观在我国的兴起及其理论价值 | 第77-80页 |
| 2. “社会化”自身的无立场不足以凸显民生主体的现实存在 | 第80-87页 |
| 3. 隐含的抽象人性论倾向对个体现实教育需求的遗忘 | 第87-92页 |
| 三、教育民生取向被遮蔽的根源剖析 | 第92-122页 |
| (一) 教育民生取向被遮蔽的历史探源 | 第92-103页 |
| 1. 传统社会教育功利取向的延异 | 第92-98页 |
| 2. 国家主义及其教育理想的规制 | 第98-103页 |
| (二) 教育民生取向被遮蔽的现实原因分析 | 第103-113页 |
| 1. 后发外生现代化背景下民生改善的独立意义被忽视 | 第103-109页 |
| 2. 总体性社会结构中个体生活的依附性格局 | 第109-111页 |
| 3. 教育体制的精英主义倾向 | 第111-113页 |
| (三) 教育民生取向被遮蔽的认识论原因 | 第113-122页 |
| 1. 对唯物史观认识上存在偏颇 | 第113-116页 |
| 2. 教育功能观的实体思维倾向 | 第116-122页 |
| 四、教育民生功能的提出与现代释义 | 第122-156页 |
| (一) 教育民生功能的思想源流 | 第122-125页 |
| (二) 教育民生功能的内涵诠释 | 第125-156页 |
| 1. 促使民生主体改善物质生活,提高其物质生活品位 | 第126-133页 |
| 2. 充实民生主体的精神生活世界,提升其精神生活质量 | 第133-146页 |
| 3. 引导民生主体形成正确的幸福观,增强其幸福生活能力 | 第146-156页 |
| 五、教育民生功能的生成 | 第156-196页 |
| (一) 树立教育的民生价值观是生成教育民生功能的前提 | 第156-161页 |
| 1. 超越社会本位的教育价值观,确定教育发展的民生立场 | 第157-159页 |
| 2. 构建生活导向的教育价值观 | 第159-161页 |
| (二) 构建民生导向的教育政策是生成教育民生功能的保障 | 第161-173页 |
| 1. 新时期的教育方针为构建民生导向教育政策提供了依据 | 第161-163页 |
| 2. 民生导向教育政策的基本特征 | 第163-173页 |
| (三) 调整与优化教育结构是生成教育民生功能的具体路径 | 第173-187页 |
| 1. 教育层次结构的调整与优化 | 第173-182页 |
| 2. 教育科类结构的调整与优化 | 第182-187页 |
| (四) 加强民生导向的课程改革是生成教育民生功能的关键 | 第187-196页 |
| 1. 重视科学知识教育 | 第187-190页 |
| 2. 在相关课程中渗透生涯教育 | 第190-192页 |
| 3. 继续加强地方课程开发 | 第192-196页 |
| 结语 | 第196-198页 |
| 参考文献 | 第198-210页 |
| 后记 | 第210-212页 |
| 发表论文一览表 | 第212页 |
