印尼马辰幼儿园5-6岁幼儿汉语教学设计
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 引言 | 第9-16页 |
| 1.1 选题意义 | 第9-10页 |
| 1.2 研究对象和目的 | 第10-11页 |
| 1.3 马辰简介 | 第11页 |
| 1.4 马辰幼儿汉语教学概况 | 第11-14页 |
| 1.4.1 马辰幼儿园汉语课程安排 | 第11-12页 |
| 1.4.2 马辰幼儿园教师的教学方法 | 第12-13页 |
| 1.4.3 马辰幼儿学习汉语的障碍 | 第13-14页 |
| 1.5 5-6 岁幼儿的特征 | 第14-15页 |
| 1.6 小结 | 第15-16页 |
| 2 本教学设计的理论依据 | 第16-23页 |
| 2.1 主题式 | 第16-18页 |
| 2.1.1 主题式教学法 | 第16-17页 |
| 2.1.2 主题式教学法的作用 | 第17-18页 |
| 2.1.4 幼儿园的主题式教学设计 | 第18页 |
| 2.2 游戏理论 | 第18-21页 |
| 2.2.1 幼儿游戏的内涵 | 第18-19页 |
| 2.2.2 幼儿游戏的特点 | 第19-20页 |
| 2.2.3 幼儿游戏的功能 | 第20-21页 |
| 2.3 游戏和语言教学 | 第21页 |
| 2.4 小结 | 第21-23页 |
| 3 马辰幼儿园汉语课教学设计 | 第23-29页 |
| 3.1 马辰汉语课第一学期计划 | 第23-25页 |
| 3.1.1 教学目标 | 第23页 |
| 3.1.2 教学重难点 | 第23页 |
| 3.1.3 教学方法 | 第23-25页 |
| 3.2 教学设计 | 第25-27页 |
| 3.3 反思 | 第27页 |
| 3.4 小结 | 第27-29页 |
| 结论 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-33页 |
| 致谢 | 第33页 |
