创新思维与历史知识的整合
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-11页 |
| （一） 研究课题的提出 | 第8页 |
| （二） 相关研究状况的回顾 | 第8-11页 |
| 1、国外研究情况 | 第8-9页 |
| 2、国内研究情况 | 第9页 |
| 3、论文的创新点 | 第9-11页 |
| 第一章 创新思维概论 | 第11-14页 |
| ·创新思维的重要性 | 第11-12页 |
| ·国家和社会的需要 | 第11-12页 |
| ·新一轮课程改革的要求 | 第12页 |
| ·创新思维的概念 | 第12-13页 |
| ·创新思维的特征 | 第13-14页 |
| ·创新思维的新异性 | 第13页 |
| ·创新思维的发散性 | 第13页 |
| ·创新思维的开放性 | 第13-14页 |
| 第二章 历史教学中影响学生创新思维能力培养的因素 | 第14-17页 |
| ·传统教育的束缚 | 第14-15页 |
| ·中学生历史学习心理的局限 | 第15-17页 |
| ·学生问题意识的缺失 | 第15页 |
| ·历史想象力和创造力的缺乏 | 第15-17页 |
| 第三章 在历史教学中培养学生创新思维的途径 | 第17-26页 |
| ·营造民主和谐的历史教学氛围 | 第17-19页 |
| ·让中学生快乐的学习历史 | 第17-18页 |
| ·增加历史课堂互动 | 第18-19页 |
| ·鼓励中学生突破求同意识 | 第19-20页 |
| ·发展学生的历史求异思维 | 第19-20页 |
| ·重视学生历史思维的过程 | 第20页 |
| ·立足发散思维，引导学生多角度的整合历史知识 | 第20-22页 |
| ·通过发散思维加强对历史知识的整合 | 第20-21页 |
| ·创设问题情境，培养学生发散思维 | 第21页 |
| ·发展学生的历史想象力 | 第21页 |
| ·多角度的建构学生的历史认知结构 | 第21-22页 |
| ·立足比较思维，引导学生整合历史知识 | 第22-23页 |
| ·运用哲学唯物史观来分析看待历史问题 | 第22-23页 |
| ·将历史知识与地理环境结合 | 第23页 |
| ·保持辩证的思考方法 | 第23页 |
| ·增强古今对比 | 第23页 |
| ·立足研究型思维，引导学生整合历史知识 | 第23-24页 |
| ·阅读史料 | 第24页 |
| ·分析整理史料，梳理历史框架 | 第24页 |
| ·立足开放思维，引导学生整合历史知识 | 第24-26页 |
| ·营造开放式历史课堂 | 第24-25页 |
| ·创新历史教学方法 | 第25页 |
| ·加强历史实践 | 第25-26页 |
| 结语 | 第26-27页 |
| 注释 | 第27页 |
| 参考文献 | 第27-29页 |
| 后记 | 第29页 |
