学生学习三角函数的调查研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 问题的提出与研究的意义 | 第9-17页 |
| ·三角函数在中学数学课程中的地位 | 第9页 |
| ·课程改革的教学要求 | 第9-12页 |
| ·教学过程简介及体验 | 第12-14页 |
| ·研究的问题和思路 | 第14-15页 |
| ·研究的意义 | 第15-17页 |
| 第2章 文献研究与理论基础 | 第17-21页 |
| ·课改后与三角函数有关的研究 | 第17页 |
| ·数学知识和数学理解 | 第17-21页 |
| ·数学知识 | 第17-18页 |
| ·数学理解 | 第18页 |
| ·理解水平的划分 | 第18-21页 |
| 第3章 研究方法与设计 | 第21-29页 |
| ·研究方法 | 第21页 |
| ·样本选取 | 第21-22页 |
| ·研究工具 | 第22-26页 |
| ·测试卷题目类型 | 第22页 |
| ·测试卷测试内容 | 第22-26页 |
| ·研究过程 | 第26-29页 |
| 第4章 高一学生三角函数理解水平的定量研究 | 第29-45页 |
| ·学生对三角函数概念的理解水平 | 第29-32页 |
| ·典型样例 | 第29-31页 |
| ·研究结果 | 第31-32页 |
| ·学生对三角函数公式应用的理解水平 | 第32-36页 |
| ·典型样例 | 第32-34页 |
| ·研究结果 | 第34-36页 |
| ·学生对三角函数的图像和性质的理解水平 | 第36-40页 |
| ·典型样例 | 第36-39页 |
| ·研究结果 | 第39-40页 |
| ·学生对三角函数应用的理解水平 | 第40-43页 |
| ·典型样例 | 第40-42页 |
| ·研究结果 | 第42-43页 |
| ·初步结论 | 第43-45页 |
| 第5章 高一学生三角函数概念理解水平的定性研究 | 第45-55页 |
| ·质性数据的收集方法 | 第45-47页 |
| ·质性数据的分析 | 第47-55页 |
| ·学生怎样应用概念 | 第47-50页 |
| ·学生的概念生成过程 | 第50-55页 |
| 第6章 结论及教学建议 | 第55-65页 |
| ·本研究的结论 | 第55-57页 |
| ·给教师教学的建议 | 第57-63页 |
| ·任意角的三角函数的教学 | 第57-60页 |
| ·单位圆的应用 | 第60页 |
| ·公式的教学 | 第60-61页 |
| ·课时与课堂的效益 | 第61-63页 |
| ·本研究的不足和进一步研究的方向 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-67页 |
| 附录 | 第67-74页 |
| 附录1 | 第67-68页 |
| 附录2 | 第68-69页 |
| 附录3 | 第69-70页 |
| 附录4 | 第70-74页 |
| 后记 | 第74页 |
