| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究现状 | 第11-14页 |
| 1.2.1 Blog在国外教学中的应用研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.2 Blog在国内教学中的应用研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3 研究目的和意义 | 第14-16页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第14-15页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第15-16页 |
| 1.4 研究方法 | 第16-18页 |
| 第二章 Blog及其应用于教学的理论基础 | 第18-26页 |
| 2.1 Blog概述 | 第18-21页 |
| 2.1.1 Blog的概念 | 第18-19页 |
| 2.1.2 Blog的特点 | 第19-20页 |
| 2.1.3 Blog的发展历史 | 第20-21页 |
| 2.1.4 Blog的分类 | 第21页 |
| 2.2 理论基础 | 第21-26页 |
| 2.2.1 建构主义学习理论 | 第22页 |
| 2.2.2 协作学习理论 | 第22-23页 |
| 2.2.3 教育传播理论 | 第23页 |
| 2.2.4 反思性教学理论 | 第23-26页 |
| 第三章 中职计算机基础教学现状分析 | 第26-32页 |
| 3.1 现阶段我国中等职业学校现状分析 | 第26-28页 |
| 3.1.1 中等职业学校教学现状分析 | 第26-27页 |
| 3.1.2 中等职业学校学生现状分析 | 第27-28页 |
| 3.2 中等职业学校计算机基础课程教学现状 | 第28-30页 |
| 3.3 Blog应用于计算机基础教学的优势 | 第30-32页 |
| 第四章 Blog在中职计算机基础教学中的应用策略 | 第32-40页 |
| 4.1 应用的必要性和可行性分析 | 第32-33页 |
| 4.1.1 Blog应用于计算机基础教学的必要性分析 | 第32-33页 |
| 4.1.2 Blog应用于计算机基础教学的可行性分析 | 第33页 |
| 4.2 创建Blog平台 | 第33-36页 |
| 4.3 Blog在中职计算机基础教学中的应用策略 | 第36-40页 |
| 4.3.1 信息化教学模式 | 第36页 |
| 4.3.2 基于Blog的信息化教学模式的构建 | 第36-37页 |
| 4.3.3 基于Blog的信息化教学策略 | 第37-40页 |
| 第五章 Blog在中职计算机基础教学中的应用实践及效果分析 | 第40-54页 |
| 5.1 实验研究设计 | 第40-42页 |
| 5.1.1 课题内容 | 第40页 |
| 5.1.2 实验对象分析 | 第40页 |
| 5.1.3 实验方案 | 第40-41页 |
| 5.1.4 基于Blog的计算机基础教学的几个阶段 | 第41-42页 |
| 5.2 实验研究的具体过程—以《Word制作电子贺卡》为例 | 第42-45页 |
| 5.3 基于Blog的中职计算机基础教学效果分析 | 第45-49页 |
| 5.3.1 实验班与对照班前后测数据对比分析 | 第45-46页 |
| 5.3.2 实验班与对照班期末考试成绩对比分析 | 第46-47页 |
| 5.3.3 实验班问卷调查结果的分析 | 第47-49页 |
| 5.4 Blog在中职计算机基础教学中的应用思考 | 第49-54页 |
| 5.4.1 教师方面 | 第49-52页 |
| 5.4.2 学生方面 | 第52-54页 |
| 第六章 结论 | 第54-58页 |
| 6.1 本研究取得的成果 | 第54-55页 |
| 6.2 本研究的不足 | 第55-56页 |
| 6.3 结语和展望 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录 学生利用Blog学习计算机应用基础课程的调查问卷 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
