独立学院聘任制教师评价问题研究--以河北省H学院为例
| 中文摘要 | 第3-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 一、绪论 | 第9-13页 |
| （一） 研究背景和研究意义 | 第9-10页 |
| （二） 国内外研究现状 | 第10-11页 |
| （三） 研究思路和研究方法 | 第11-12页 |
| （四） 创新之处 | 第12-13页 |
| 二、独立学院聘任制教师评价相关理论概述 | 第13-16页 |
| （一） 绩效概述 | 第13页 |
| 1.绩效 | 第13页 |
| 2.高校教师绩效评价 | 第13页 |
| （二） 教师评价相关概念 | 第13-14页 |
| 1. 评价 | 第13-14页 |
| 2. 教师评价 | 第14页 |
| 3. 教师教学评价 | 第14页 |
| （三） 独立学院教师分类及界定 | 第14-16页 |
| 1. 独立学院教师的分类 | 第14-15页 |
| 2. 聘任制教师的界定 | 第15-16页 |
| 三、独立学院概况 | 第16-20页 |
| （一） 独立学院与公办院校的比较 | 第16-18页 |
| 1.院校情况的比较 | 第16-17页 |
| 2.教师评价的比较 | 第17-18页 |
| （二） 独立学院特点和定位 | 第18页 |
| 1. 独立学院的特点 | 第18页 |
| 2. 独立学院的定位 | 第18页 |
| （三） 研究样本 | 第18-20页 |
| 四、独立学院教师评价的现状及问题分析 | 第20-25页 |
| （一） 独立学院教师评价的现状 | 第20-21页 |
| 1. 学生评教 | 第20-21页 |
| 2. 教师评教 | 第21页 |
| 3. 管理部门评价 | 第21页 |
| （二） 独立学院教师评价存在的问题 | 第21-25页 |
| 1. 缺乏科学的价值导向 | 第21-22页 |
| 2. 学生评教形式化 | 第22-23页 |
| 3. 忽视教师主体地位 | 第23页 |
| 4. 评价方法和内容过于量化、静态化 | 第23-24页 |
| 5. 对评价结果的使用不充分 | 第24-25页 |
| 五、独立学院教师评价的优化对策 | 第25-29页 |
| （一） 树立发展性教师评价理念 | 第25页 |
| （二） 提高学生评教实效 | 第25-26页 |
| （三） 提高教师的积极性和参与度 | 第26-27页 |
| （四） 引入教师档案袋制度 | 第27页 |
| （五） 充分利用评价结果 | 第27-29页 |
| 六、总结 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-33页 |
| 附录 | 第33-36页 |
| 后记 | 第36页 |
