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大学英语教材中目的语文化预设的评价研究--以《新视野大学英语》(读写教程)(第二版)为例

Abstract第1-9页
摘要第9-10页
List of Abbreviation第10-11页
List of Tables第11-12页
List of Figures第12-13页
Chapter 1 Introduction第13-19页
   ·The purpose of this study第13-14页
   ·The significance of this study第14-15页
   ·The background knowledge of this study第15-18页
     ·The introduction to NHCE第15页
     ·The introduction to CECR第15-16页
     ·The relationship between NHCE and CECR第16-17页
     ·The introduction to teaching material evaluation第17页
     ·The introduction to cultural presupposition第17-18页
   ·The structures of this study第18-19页
Chapter 2 Literature Review第19-35页
   ·Culture and language teaching第19-20页
     ·The definition of culture第19-20页
     ·The relationship between culture and language第20页
   ·The related studies of teaching material evaluation第20-24页
     ·The studies of teaching material evaluation abroad第20-23页
     ·The studies of material evaluation at home第23-24页
   ·The related studies of pragmatic presupposition第24-26页
     ·The studies of pragmatic presupposition abroad第25页
     ·The studies of pragmatic presupposition at home第25-26页
   ·The related studies of the cross-cultural pragmatic presupposition第26-29页
     ·The studies of cross-cultural pragmatic presupposition abroad第26-27页
     ·The studies of cross-cultural pragmatic presupposition at home第27-29页
   ·The related studies of the cultural presupposition第29-31页
     ·The studies of cultural presupposition abroad第29-30页
     ·The studies of cultural presupposition at home第30-31页
   ·The related studies of college English course books第31-33页
     ·The related studies based on the cultural presupposition第31-32页
     ·The related studies based on other theories第32-33页
   ·The originalities of the present study第33-35页
Chapter 3 Theoretical Framework第35-42页
   ·The criteria of material evaluation第35-36页
   ·Cultural presupposition第36-38页
     ·The definition of cultural presupposition第36-37页
     ·The classification of cultural presupposition第37-38页
   ·The requirements of CECR第38-39页
   ·The training model of the awareness of cross-cultural pragmatic presupposition第39-40页
   ·The criteria of course book evaluation in the present study第40-42页
Chapter 4 Research Design第42-50页
   ·Research questions第42页
   ·Evaluation materials第42-43页
   ·Subjects of this study第43-45页
     ·Subjects of teachers第43-44页
     ·Subjects of students第44-45页
   ·Research instruments and methods第45-48页
     ·Questionnaires第45-47页
     ·Interviews第47页
     ·Counting and statistics第47-48页
   ·The procedures of the study第48-50页
     ·Pilot-test and improvement第48-49页
     ·Investigation of questionnaires and interviews第49页
     ·Counting and statistics第49-50页
Chapter 5 Descriptive Analysis of the Present Study第50-71页
   ·Textual investigation of NHCE第50-51页
   ·Descriptive analysis of questionnaires第51-66页
     ·Descriptive statistics of the understanding of cultural presupposition第51-54页
     ·Descriptive statistics of the design of cultural presupposition in NHCE第54-57页
     ·Descriptive statistics of the teachers’treatment of cultural presupposition第57-61页
     ·Descriptive statistics of the expectation of teachers and students第61-63页
     ·Descriptive statistics of the evaluation of the students’cultural competence第63-65页
     ·General evaluation of cultural presupposition and the understanding of NHCE第65-66页
   ·Descriptive statistics of interviews第66-71页
     ·Investigation of the understanding of cultural presupposition第67-68页
     ·Investigation of the evaluation of teaching and learning situation of cultural presupposition第68-69页
     ·Investigation of the general evaluation and suggestion of cultural presupposition第69-71页
Chapter 6 Conclusion, Suggestion and Limitation第71-75页
   ·Conclusion第71-72页
   ·Implication and suggestion第72-73页
   ·Limitation第73-75页
Bibliography第75-79页
Appendix Ⅰ The form of four domains of cultural presupposition in Reading and Writing第79-80页
Appendix Ⅱ 教师调查问卷第80-82页
Appendix Ⅲ 学生调查问卷第82-84页
Appendix Ⅳ 教师访谈提纲第84-85页
Appendix Ⅴ 学生访谈提纲第85-86页
Acknowledgements第86页

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