| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第9-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3 本文的研究内容和结构 | 第12-15页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第12-13页 |
| 1.3.2 本文结构 | 第13-15页 |
| 第2章 网络影视课件学相关理论研究 | 第15-22页 |
| 2.1 网络影视课件学的基础理论 | 第15-17页 |
| 2.1.1 心理学理论 | 第15-16页 |
| 2.1.2 建构主义学习理论 | 第16-17页 |
| 2.1.3 视听教学理论 | 第17页 |
| 2.2 网络影视课件的教学设计 | 第17-22页 |
| 2.2.1 网络影视课件的表现方式及其原则 | 第17-18页 |
| 2.2.2 网络影视课件的教学设计技法 | 第18-22页 |
| 第3章 网络影视课件与传统教学模式的比较研究 | 第22-28页 |
| 3.1 中职语文小说教学现状 | 第22页 |
| 3.2 网络影视课件设计对教师素质的要求 | 第22-23页 |
| 3.2.1 对小说本身深入了解 | 第22-23页 |
| 3.2.2 博学的相关学科基础 | 第23页 |
| 3.2.3 强大的信息化素质 | 第23页 |
| 3.2.4 熟练的编导能力 | 第23页 |
| 3.3 网络影视教学的应用价值 | 第23-24页 |
| 3.4 网络影视课件的比较研究 | 第24-28页 |
| 3.4.1 网络影视课件加强学生对小说主旨和意义的理解 | 第24-25页 |
| 3.4.2 网络影视课件促进学生素质全面发展 | 第25-26页 |
| 3.4.3 网络影视课件构建能动性的教学新模式 | 第26-27页 |
| 3.4.4 网络影视课件提升课堂教学效果 | 第27-28页 |
| 第4章 网络影视课件理论的研究与应用 | 第28-39页 |
| 4.1 网络影视课件理论在语文小说教学实践中的研究 | 第28-30页 |
| 4.1.1 网络影视课件冲突理论研究 | 第28页 |
| 4.1.2 网络影视课件视点理论研究 | 第28页 |
| 4.1.3 网络影视课件悬念机制理论研究 | 第28-29页 |
| 4.1.4 网络影视课件游戏理论研究 | 第29-30页 |
| 4.2 小说与影视之间的转化策略 | 第30-31页 |
| 4.2.1 小说与影视作品的区别 | 第30页 |
| 4.2.2 小说转化影视作品的方法策略 | 第30页 |
| 4.2.3 小说转化影视作品的过程 | 第30-31页 |
| 4.3 网络影视课件教学案例设计与分析 | 第31-37页 |
| 4.3.1 课件设计与分析 | 第31-37页 |
| 4.3.2 课程案例讲授 | 第37页 |
| 4.4 设计制作小说课程影视课件的通用原则 | 第37-39页 |
| 4.4.1 注重引导探索 | 第37-38页 |
| 4.4.2 注重立意和方向性 | 第38页 |
| 4.4.3 注重发散式学习 | 第38页 |
| 4.4.4 注重无痕迹转换 | 第38-39页 |
| 第5章 网络影视课件课程案例的检测评价 | 第39-46页 |
| 5.1 网络影视课件运用评价指标的设计 | 第39-41页 |
| 5.1.1 影视课件评测的功能和原则 | 第39-40页 |
| 5.1.2 影视课件的评价标准 | 第40-41页 |
| 5.2 案例影视课件的检测评价 | 第41-43页 |
| 5.2.1 影视课件视频技法分析 | 第41-42页 |
| 5.2.2 影视课件教学评价指标 | 第42-43页 |
| 5.3 案例影视课件教学与传统教学方式的对比 | 第43-46页 |
| 结论与展望 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51页 |