| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-11页 |
| 第一章 个性化作文研究的基础理论 | 第11-20页 |
| 第一节 个性化作文的现实基础 | 第11-14页 |
| 一、个性化是改革作文现状的要求 | 第11-12页 |
| 二、个性化是新课标下写作教学的本质 | 第12-13页 |
| 三、个性化作文教学是时代的要求 | 第13-14页 |
| 第二节 个性化作文教学的理论基础 | 第14-20页 |
| 一、个性化教学理论在我国有悠久的历史 | 第14-15页 |
| 二、个性化教学理念的形成与发展 | 第15-16页 |
| 三、个性化作文教学的理论依据 | 第16-18页 |
| 四、国内外个性化作文教学的研究 | 第18-20页 |
| 第二章 个性化作文的教学策略 | 第20-34页 |
| 第一节 个性化作文教学的目标和原则 | 第20-25页 |
| 一、个性化作文教学的目标 | 第20-21页 |
| 二、个性化作文教学的原则 | 第21-25页 |
| 第二节 个性化作文的教学策略 | 第25-34页 |
| 一、挖掘写作个性，倡导个别化教学——教师辅导的个性化 | 第25-27页 |
| 二、展现学生个性，拓展思维空间——学生思维的个性化 | 第27-29页 |
| 三、张扬学生个性，提高语文素养——作文形成语言的个性化 | 第29-31页 |
| 四、拓宽写作空间，实现以人为本——作文评价的个性化 | 第31-34页 |
| 第三章 个性化作文的教学实践与方法 | 第34-49页 |
| 第一节 开放写作时空，让学生“有的写” | 第34-43页 |
| 一、写作空间的开放 | 第34-38页 |
| 二、写作时间的开放 | 第38-39页 |
| 三、开阔学生视野 | 第39-43页 |
| 第二节 启发作文思路，让学生“写得好” | 第43-46页 |
| 一、培养创新思维 | 第43-44页 |
| 二、开放教学形式 | 第44-46页 |
| 第三节 体验成功滋味，让学生“乐意写” | 第46-49页 |
| 一、公开发表文章 | 第46-47页 |
| 二、学校基地发表 | 第47页 |
| 三、班级结集发表 | 第47页 |
| 四、网络空间发表 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 攻读硕士学位期间公开发表的论文 | 第54-55页 |
| 后记 | 第55-56页 |
