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初中生同伴排斥行为的形成机制及干预研究

摘要第6-7页
ABSTRACT第7页
第一章 绪论第10-27页
    一、解决初中生同伴排斥问题的迫切性第10-12页
    二、关于同伴排斥行为的研究第12-21页
        (一) “同伴排斥”及相关概念第12-13页
        (二) 同伴排斥的普遍性和差异性第13-15页
        (三) 同伴排斥的影响因素第15-18页
        (四) 同伴排斥的干预措施第18-21页
        (五) 已有研究的不足第21页
    三、初中生同伴排斥行为的探索第21-27页
        (一) 研究思路第21-22页
        (二) 研究方法第22-27页
第二章 初中生同伴排斥行为的现状第27-33页
    一、初中生同伴排斥行为的普遍性第27-28页
    二、初中生同伴排斥行为的差异性第28-29页
        (一) 性别差异第28-29页
        (二) 年级差异第29页
    三、受排斥者的求助对象第29-30页
    四、师生对同伴排斥的态度第30-33页
第三章 初中生同伴排斥行为的形成机制第33-43页
    一、“独行者”的故事第33-35页
    二、同伴排斥行为发生的原因第35-40页
        (一) 被排斥者的缺点第35-36页
        (二) 弱肉强食的学校丛林第36-37页
        (三) 过度期望的家庭环境第37-39页
        (四) 德育的缺失第39-40页
    三、陷入恶性循环的被排斥者第40-43页
        (一) 自我欺骗第41页
        (二) 关系断裂第41-43页
第四章 基于合作学习的同伴排斥行为干预第43-59页
    一、缓解同伴排斥行为的小组合作学习试验第43-54页
        (一) 强烈抵制第43-45页
        (二) 基于兴趣达成合作第45-48页
        (三) 基于共同目标的合作第48-50页
        (四) 理解与共情:自我认知的转变第50-54页
    二、试验结果第54-59页
        (一) 自尊水平提高及孤独感水平下降第55-57页
        (二) 同伴良性互动增多第57-59页
第五章 结论与建议第59-63页
    一、本研究的结论第59-60页
    二、关于缓解同伴排斥行为的建议第60-62页
        (一) 帮助被排斥者树立正向的自我认知第60-61页
        (二) 家长注重陪伴与教育第61页
        (三) 教师以身作则第61页
        (四) 减少排他性竞争第61-62页
    三、本研究的不足第62-63页
参考文献第63-67页
附录第67-71页
后记第71-72页

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