| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8-10页 |
| 1.2 理论依据 | 第10-12页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第12-15页 |
| 第二章 物理教学中物理学史与学生发展之间的关系 | 第15-22页 |
| 2.1 物理学史在教学中的应用有助于三维目标的实现 | 第15-16页 |
| 2.2 物理学史同知识与技能的关系 | 第16-18页 |
| 2.3 物理学史同过程与方法的关系 | 第18-20页 |
| 2.4 物理学史同情感态度和价值观的关系 | 第20-22页 |
| 第三章 物理教学中不同类型的物理学史的发展价值 | 第22-29页 |
| 3.1 物理学史的基本类别 | 第22-23页 |
| 3.2 以理论为基础的物理学史的发展价值 | 第23-26页 |
| 3.3 以实验为基础的物理学史的发展价值 | 第26-29页 |
| 第四章 不同类型物理学史的价值在课堂中的实现方式 | 第29-51页 |
| 4.1 以理论为基础的物理学史的价值实现方式 | 第29-41页 |
| 4.2 以实验为基础的物理学史的价值实现方式 | 第41-48页 |
| 4.3 信息技术助力物理学史在教学中的应用 | 第48-51页 |
| 结束语 | 第51-52页 |
| 论文总结 | 第51页 |
| 前景展望 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录Ⅰ | 第54-58页 |
| 致谢 | 第58页 |