对我国现行常用曲式学教材的比较研究
| 中文摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-15页 |
| 1.选题背景、意义及研究内容 | 第10-11页 |
| 研究背景 | 第10页 |
| 研究意义 | 第10-11页 |
| 研究内容 | 第11页 |
| 2.文献综述 | 第11-13页 |
| 3.研究方法 | 第13-14页 |
| 4.科学意义和实用价值 | 第14-15页 |
| 1 曲式学在音乐专业课程中的意义和作用 | 第15-23页 |
| 1.1 曲式学课程的性质 | 第15-17页 |
| 1.1.1 曲式学的起源 | 第15-16页 |
| 1.1.2 曲式学的概念 | 第16-17页 |
| 1.1.3 曲式学课程的意义 | 第17页 |
| 1.2 曲式学课程的内容和地位作用 | 第17-23页 |
| 1.2.1 主要内容 | 第17-18页 |
| 1.2.2 曲式学与其他课程的关系 | 第18-23页 |
| 2 我国现行常用曲式学教材基础理论比较研究 | 第23-33页 |
| 2.1 结构理论阐述的比较研究 | 第23-27页 |
| 2.1.1 曲式结构名称的异同 | 第23-25页 |
| 2.1.2 曲式结构单位的名称比较 | 第25-27页 |
| 2.2 规范化曲式结构 | 第27-30页 |
| 2.2.1 一段曲式与乐段的关系 | 第27-29页 |
| 2.2.2“乐段结构”的不同 | 第29-30页 |
| 2.3 分析方法的差异 | 第30-33页 |
| 3 曲式学教材编写与适用性价值的差异 | 第33-40页 |
| 3.1 教材编写的差异 | 第33-38页 |
| 3.1.1 教材编写内容的差异 | 第33-35页 |
| 3.1.2 教材编写目的差异 | 第35页 |
| 3.1.3 教材编写特点的差异 | 第35-38页 |
| 3.2 不同曲式学教材的适用性价值 | 第38-40页 |
| 3.2.1 教学对象的不同 | 第38-39页 |
| 3.2.2 适用专业的不同 | 第39-40页 |
| 4 对使用曲式学教材的建议与思考 | 第40-44页 |
| 4.1 对教材的建议和思考 | 第40-41页 |
| 4.1.1 概念清晰，规范统一 | 第40页 |
| 4.1.2 谱例经典，统一标记 | 第40-41页 |
| 4.1.3 风格多样，题材全面 | 第41页 |
| 4.2 关于曲式学教学的思考 | 第41-44页 |
| 4.2.1 教学中选择音乐作品风格多样 | 第41-42页 |
| 4.2.2 教学方法的多样性 | 第42页 |
| 4.2.3 重视实践能力的培养 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录A：作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
