| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-14页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.3 研究现状评价 | 第13-14页 |
| 1.3 论文结构及思路 | 第14-15页 |
| 1.4 研究方法 | 第15-17页 |
| 第2章 相关理论 | 第17-25页 |
| 2.1 知识型员工 | 第17-18页 |
| 2.1.1 知识型员工的定义 | 第17页 |
| 2.1.2 知识型员工的特点 | 第17-18页 |
| 2.2 人本管理 | 第18-19页 |
| 2.2.1 人本管理的定义 | 第18页 |
| 2.2.2 人本管理的表现及要求 | 第18页 |
| 2.2.3 人本管理的基本内容 | 第18-19页 |
| 2.3 激励的相关理论 | 第19-25页 |
| 2.3.1 激励的概念 | 第19-20页 |
| 2.3.2 激励的特点 | 第20页 |
| 2.3.3 激励理论的分类 | 第20-23页 |
| 2.3.4 激励的方法 | 第23-25页 |
| 第3章 大庆SY公司知识型员工激励问题及原因分析 | 第25-40页 |
| 3.1 大庆SY公司概况 | 第25页 |
| 3.2 大庆SY公司知识型员工概况 | 第25-27页 |
| 3.3 大庆SY公司知识型员工激励现状 | 第27-29页 |
| 3.3.1 薪酬激励 | 第27-28页 |
| 3.3.2 福利激励 | 第28页 |
| 3.3.3 绩效激励 | 第28页 |
| 3.3.4 荣誉激励 | 第28页 |
| 3.3.5 晋升激励 | 第28页 |
| 3.3.6 培训激励 | 第28-29页 |
| 3.4 大庆SY公司知识型员工激励存在问题分析 | 第29-34页 |
| 3.4.1 大庆SY公司知识型员工的所得没有体现个人能力的差异 | 第30-32页 |
| 3.4.2 大庆SY公司没有满足知识型员工个人发展的需要 | 第32-33页 |
| 3.4.3 大庆SY公司没有满足知识型员工对于重视和尊重的需要 | 第33-34页 |
| 3.5 大庆SY公司知识型员工激励问题原因分析 | 第34-38页 |
| 3.5.1 大庆SY公司不重视知识型员工个人能力的体现 | 第35-36页 |
| 3.5.2 大庆SY公司不重视知识型员工的个人发展 | 第36-37页 |
| 3.5.3 大庆SY公司不重视与知识型员工的沟通 | 第37-38页 |
| 3.6 本章小结 | 第38-40页 |
| 第4章 大庆SY公司知识型员工激励对策 | 第40-50页 |
| 4.1 采取激励对策体现知识型员工个人能力 | 第41-44页 |
| 4.1.1 通过调整薪酬结构体现个人能力 | 第41-42页 |
| 4.1.2 通过科学的绩效考核体现个人能力 | 第42-43页 |
| 4.1.3 通过公平的荣誉激励体现个人能力 | 第43页 |
| 4.1.4 通过岗位安排体现个人能力 | 第43-44页 |
| 4.2 采取激励对策满足知识型员工个人发展的需要 | 第44-47页 |
| 4.2.1 建立适合知识型员工发展的晋升体系 | 第44-45页 |
| 4.2.2 为知识型员工制定个性化培训方案 | 第45-46页 |
| 4.2.3 对知识型员工进行有效的职业生涯规划指导 | 第46页 |
| 4.2.4 用高标准激励知识型员工更好发展 | 第46-47页 |
| 4.2.5 增加知识型员工工作的挑战性 | 第47页 |
| 4.3 采取激励对策加强与知识型员工的沟通 | 第47-49页 |
| 4.3.1 提高知识型员工的决策参与度 | 第48页 |
| 4.3.2 帮助知识型员工疏导压力 | 第48-49页 |
| 4.3.3 拓宽知识型员工沟通渠道 | 第49页 |
| 4.4 本章小结 | 第49-50页 |
| 结论 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录：关于大庆SY公司知识型员工激励的调查研究 | 第54-56页 |
| 个人简介 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
