| 摘要 | 第4-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-21页 |
| 1.1 问题的提出与意义 | 第10页 |
| 1.2 研究综述 | 第10-16页 |
| 1.3 已有研究的不足 | 第16-17页 |
| 1.4 研究意义 | 第17页 |
| 1.5 研究方法及创新之处 | 第17-18页 |
| 1.6 相关概念 | 第18-21页 |
| 第二章 中职盲生自主性问卷的第一次调查与结果分析 | 第21-28页 |
| 2.1 研究目的 | 第21页 |
| 2.2 研究假设 | 第21页 |
| 2.3 研究工具 | 第21页 |
| 2.4 研究程序 | 第21-22页 |
| 2.5 中职盲生自主性问卷 | 第22-24页 |
| 2.6 第一次调查（前测）及结果分析 | 第24-28页 |
| 第三章 中职盲生自主性问题分析 | 第28-31页 |
| 3.1 盲生自主性水平发展的不同特征分析 | 第28页 |
| 3.2 具身认知视域下盲生自主性存在问题分析 | 第28-31页 |
| 第四章 干预措施及结果分析 | 第31-37页 |
| 4.1 干预措施安排 | 第31-32页 |
| 4.2 第二次调查（后测）及前后测试结果对比分析 | 第32-35页 |
| 4.3 结论：具身认知对于提高盲生自主性的指导意义 | 第35-37页 |
| 第五章 具身认知视域下盲生自主能力培养的策略探究 | 第37-43页 |
| 5.1 增强具身化自主意识 | 第37-38页 |
| 5.2 促进自主教育的“身体回归” | 第38-40页 |
| 5.3 优化盲生自主性的具身环境 | 第40-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 附录 | 第47-50页 |