| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第1章 引言 | 第8-17页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·社交网络关系将被视为非正式学习中的重要资源 | 第8页 |
| ·SNS 在大学生非正式学习中应用的潜力 | 第8-9页 |
| ·当前网络非正式学习社区中存在一些问题 | 第9页 |
| ·研究问题和意义 | 第9-10页 |
| ·研究问题 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-15页 |
| ·国外研究现状 | 第10-13页 |
| ·国内研究现状 | 第13-15页 |
| ·研究内容与方法 | 第15-17页 |
| ·研究内容 | 第15页 |
| ·研究重点及难点 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| 第2章 相关理论 | 第17-26页 |
| ·SNS | 第17-18页 |
| ·SNS 内涵和特点 | 第17-18页 |
| ·SNS 的功能 | 第18页 |
| ·非正式学习 | 第18-22页 |
| ·非正式学习的内涵 | 第18-20页 |
| ·非正式学习的特点 | 第20-21页 |
| ·非正式学习的意义 | 第21-22页 |
| ·理论基础 | 第22-26页 |
| ·六度分隔理论 | 第22页 |
| ·联通主义理论 | 第22-23页 |
| ·社会建构主义理论 | 第23-24页 |
| ·长尾理论 | 第24页 |
| ·知识管理理论 | 第24-26页 |
| 第3章 大学生利用 SNS 社区进行非正式学习现状调查与分析 | 第26-36页 |
| ·调查问卷设计 | 第26页 |
| ·调查目的 | 第26页 |
| ·调查对象 | 第26页 |
| ·调查形式 | 第26页 |
| ·调查结果与分析 | 第26-34页 |
| ·利用 SNS 社区进行非正式学习行为分析 | 第27-28页 |
| ·利用 SNS 社区进行非正式学习的可行性与必要性分析 | 第28-30页 |
| ·对利用 SNS 社区进行非正式学习的态度分析 | 第30-32页 |
| ·对 SNS 学习社区的功能需求 | 第32-34页 |
| ·调查结论与启示 | 第34-36页 |
| ·调查结论 | 第34页 |
| ·对本研究中模型建构的启示 | 第34-36页 |
| 第4章 基于 SNS 的大学生非正式学习模型构建 | 第36-52页 |
| ·SNS 对大学生非正式学习的支持性作用分析 | 第36-39页 |
| ·理念方面的支持 | 第36-37页 |
| ·服务方面的支持 | 第37-39页 |
| ·基于 SNS 的大学生非正式学习模型设计 | 第39-43页 |
| ·模型的构成要素 | 第39-42页 |
| ·模型的设计原则 | 第42-43页 |
| ·基于 SNS 的大学生非正式学习模型及阐释 | 第43-52页 |
| ·基于 SNS 的大学生非正式学习环境模型 | 第43-47页 |
| ·基于 SNS 的大学生非正式学习过程模型 | 第47-52页 |
| 第5章 基于 SNS 的大学生非正式学习社区初步实现 | 第52-63页 |
| ·基于 SNS 的大学生非正式学习社区的设计 | 第52-54页 |
| ·功能需求分析 | 第52-53页 |
| ·功能模块设计 | 第53-54页 |
| ·基于 SNS 的大学生非正式学习社区初步开发 | 第54-63页 |
| ·开发技术与运行环境 | 第54页 |
| ·环境配置与 Elgg 平台安装 | 第54-58页 |
| ·社区主要功能界面 | 第58-63页 |
| 第6章 总结与展望 | 第63-65页 |
| ·研究总结 | 第63页 |
| ·研究展望 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-67页 |
| 附录 | 第67-72页 |
| 附录一 基于 SNS 的大学生非正式学习现状调查问卷 | 第67-71页 |
| 附录二 基于 SNS 的大学生非正式学习访谈提纲 | 第71-72页 |
| 后记 | 第72页 |
