| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-30页 |
| ·研究的背景、问题与意义 | 第10-12页 |
| ·研究的背景 | 第10-11页 |
| ·研究的问题 | 第11页 |
| ·研究的意义 | 第11-12页 |
| ·研究设计 | 第12-14页 |
| ·研究的思路 | 第12页 |
| ·研究的方法 | 第12-14页 |
| ·国内外研究现状 | 第14-30页 |
| ·国内外有关学生参与的研究 | 第14-19页 |
| ·国内外有关提问的研究 | 第19-28页 |
| ·核心概念的界定 | 第28-30页 |
| 第2章 科学课堂提问与参与度的现状分析 | 第30-57页 |
| ·调研方法及设计 | 第30-33页 |
| ·问卷调查 | 第30-32页 |
| ·课堂观察 | 第32-33页 |
| ·样本选择 | 第33-34页 |
| ·调研结果及分析 | 第34-57页 |
| ·问卷调查结果及分析 | 第34-51页 |
| ·课堂观察调查结果及分析 | 第51-57页 |
| 第3章 改进科学课堂提问的实验研究 | 第57-77页 |
| ·实验设计 | 第57-59页 |
| ·实验目的 | 第57页 |
| ·实验假设 | 第57-58页 |
| ·实验对象 | 第58-59页 |
| ·实验实施 | 第59页 |
| ·结果分析 | 第59-74页 |
| ·常态课 | 第59-66页 |
| ·改进课 | 第66-74页 |
| ·促进学生科学课深度参与的教师提问策略 | 第74-77页 |
| ·要设计合适的难度和梯度的课堂提问 | 第74-75页 |
| ·要有意识地设计一些依靠学生自主探究以解决的课堂提问 | 第75页 |
| ·要多设计与学生活动和生活实际相结合的课堂提问 | 第75页 |
| ·要多采用合理的追问方式进行课堂提问 | 第75页 |
| ·要对学生的回答给予适当的等候时间与及时、到位的反馈 | 第75-76页 |
| ·要注意自己的提问语言与关注科学成绩不太理想的学生 | 第76-77页 |
| 第4章 结论、讨论与建议 | 第77-80页 |
| ·主要结论 | 第77-78页 |
| ·界定了“学生深度参与”的概念 | 第77页 |
| ·整合出了促进学生科学课堂深度参与的教师提问策略 | 第77-78页 |
| ·讨论 | 第78页 |
| ·建议 | 第78-80页 |
| ·调研样本可以进一步扩大 | 第78-79页 |
| ·改进科学课堂提问的实验可以继续进行 | 第79-80页 |
| 参考文献 | 第80-83页 |
| 附录 | 第83-90页 |
| 附录一：初中生科学课学习现状的调查问卷 | 第83-89页 |
| 附录二：《塑料》一课课后反馈单 | 第89-90页 |
| 致谢 | 第90-91页 |
| 附件 | 第91页 |
