小学水墨画校本课程个性化教学的实践研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 绪章 | 第9-13页 |
| 第一节 研究的背景 | 第9-10页 |
| 第二节 研究的目的与意义 | 第10-11页 |
| 一、研究的目的 | 第10页 |
| 二、研究的意义 | 第10-11页 |
| 第三节 研究的内容与对象 | 第11页 |
| 一、研究的内容 | 第11页 |
| 二、研究的对象 | 第11页 |
| 第四节 研究的方法及步骤 | 第11-13页 |
| 一、研究的方法 | 第11-12页 |
| 二、研究的步骤 | 第12-13页 |
| 第一章 核心概念的概述 | 第13-18页 |
| 第一节 水墨画 | 第13-16页 |
| 一、中国画的起源与基本属性 | 第13-14页 |
| 二、中国画的创作观 | 第14-15页 |
| 三、中国画的笔墨程式语言 | 第15-16页 |
| 第二节 个性化教学 | 第16-18页 |
| 第二章 小学水墨画个性化教学的现状与问题 | 第18-23页 |
| 第一节 国内外研究状况及水平 | 第18-20页 |
| 一、关于小学水墨画教学 | 第18-19页 |
| 二、关于小学美术个性化教学 | 第19页 |
| 三、关于小学水墨画个性化教学 | 第19-20页 |
| 第二节 小学水墨画个性化教学情况调查与分析 | 第20-21页 |
| 一、教师访谈及问卷调查 | 第20-21页 |
| 二、访谈及问卷调查结果分析 | 第21页 |
| 第三节 小学水墨画个性化教学的问题 | 第21-23页 |
| 一、教学内容雷同 | 第21-22页 |
| 二、教学方法雷同 | 第22页 |
| 三、教学评价雷同 | 第22-23页 |
| 第三章 小学水墨画个性化教学的实施 | 第23-64页 |
| 第一节 实施小学水墨画校本课程个性化教学的设计 | 第23-29页 |
| 一、设计思路 | 第23-25页 |
| 二、个性化校本课程的开发 | 第25页 |
| 三、个性化教学方案的设计 | 第25-29页 |
| 第二节 小学水墨画校本课程个性化教学的实施案例 | 第29-64页 |
| 一、设计思路 | 第29-30页 |
| 二、教学设计 | 第30-32页 |
| 三、教学方法 | 第32-38页 |
| 四、教学策略 | 第38-47页 |
| 五、教学评价 | 第47-56页 |
| 六、教学成果 | 第56-62页 |
| 七、教学反思 | 第62-64页 |
| 第四章 小学水墨画个性化教学的总结 | 第64-66页 |
| 一、小学水墨画校本课程个性化教学的总结 | 第64页 |
| 二、小学水墨画校本课程个性化教学的局限 | 第64页 |
| 三、小学水墨画校本课程个性化教学的展望 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 附录 | 第68-76页 |
| 附录一：本校学生的相关调查问卷 | 第68-71页 |
| 附录二：教学实验活动中设计的学习活动单 | 第71-72页 |
| 附录三：学生个性化学习评价表 | 第72-75页 |
| 附录四：学生收获园、学生心得体会卡 | 第75-76页 |
| 攻读学位期间发表的论文科研成果等 | 第76-77页 |
| 致谢 | 第77页 |
