高校教师教学文化认同调查研究
| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-8页 |
| 一、绪论 | 第8-12页 |
| （一）研究背景 | 第8-9页 |
| 1.高校教师专业发展对教学文化的诉求 | 第8页 |
| 2.高校人才培养质量对教学文化的诉求 | 第8-9页 |
| 3.优质教学文化对高校教师教学文化认同的诉求 | 第9页 |
| （二）研究目的与意义 | 第9-10页 |
| 1.研究目的 | 第9-10页 |
| 2.研究意义 | 第10页 |
| （三）研究思路与方法 | 第10-11页 |
| 1.研究思路 | 第10页 |
| 2.研究方法 | 第10-11页 |
| （四）核心概念界定 | 第11-12页 |
| 1.教学文化 | 第11页 |
| 2.文化认同 | 第11页 |
| 3.教学文化认同 | 第11-12页 |
| 二、文献综述 | 第12-22页 |
| （一）教学文化相关研究 | 第12-15页 |
| 1.国外教学文化研究 | 第12-13页 |
| 2.国内教学文化研究 | 第13-15页 |
| （二）文化认同相关研究 | 第15-19页 |
| 1.国外有关认同的研究 | 第15-16页 |
| 2.国内有关认同的研究 | 第16-17页 |
| 3.国外文化认同的研究 | 第17-18页 |
| 4.国内文化认同的研究 | 第18-19页 |
| （三）教学文化认同相关研究 | 第19-22页 |
| 三、高校教师教学文化认同现状调查 | 第22-42页 |
| （一）研究工具的设计与检验 | 第22-24页 |
| 1.问卷的设计 | 第22-23页 |
| 2.预测问卷的发放 | 第23-24页 |
| 3.信度与效度检验 | 第24页 |
| （二）调查实施过程 | 第24-26页 |
| 1.调查对象 | 第24-25页 |
| 2.调查工具 | 第25-26页 |
| 3.调查时间 | 第26页 |
| （三）调查结果 | 第26-42页 |
| 1.高校教师教学文化认同的总体水平 | 第26-29页 |
| 2.高校教师教学文化认同的差异性 | 第29-40页 |
| 3.小结 | 第40-42页 |
| 四、高校教师教学文化认同存在的问题及影响因素分析 | 第42-51页 |
| （一）高校教师教学文化认同存在的问题分析 | 第42-45页 |
| 1.教师教学文化认知认同缺乏自觉性 | 第42-43页 |
| 2.教师教学文化认知认同缺乏全面性 | 第43页 |
| 3.教师教学文化情感认同缺乏积极性 | 第43-44页 |
| 4.行为认同滞后于认知认同和情感认同 | 第44-45页 |
| （二）影响高校教师教学文化认同的因素分析 | 第45-51页 |
| 1.内部因素 | 第45-46页 |
| 2.外部因素 | 第46-51页 |
| 五、高校教师教学文化认同改进对策 | 第51-59页 |
| （一）改进教师教学文化认同内部策略 | 第51-53页 |
| 1.提高教师教学文化认知认同自觉性 | 第51-52页 |
| 2.拓展教师教学文化认知认同全面性 | 第52页 |
| 3.加强教师教学文化情感认同积极性 | 第52-53页 |
| 4.重塑教师教学文化行为认同 | 第53页 |
| （二）改进教师教学文化认同外部策略 | 第53-59页 |
| 1.以教师为本，优化管理方式 | 第53-55页 |
| 2.营造教师共同愿景和教师合作文化 | 第55-56页 |
| 3.充分发挥“四要素”建设过程中教师的主体性 | 第56-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献： | 第60-63页 |
| 附录 | 第63-65页 |
| 攻读学位期间发表论文情况 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
