基于中班幼儿绘画特点的教师指导策略研究--以H市某幼儿园为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| abstract | 第6-9页 |
| 第1章 序言 | 第9-23页 |
| ·研究缘起及意义 | 第10-11页 |
| ·研究缘起 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·国内外研究现状综述 | 第11-17页 |
| ·关于儿童绘画发展阶段理论的研究 | 第11-13页 |
| ·关于绘画活动中教师指导的研究 | 第13-15页 |
| ·关于教师指导策略的研究 | 第15-17页 |
| ·相关概念界定 | 第17-20页 |
| ·幼儿绘画 | 第17-18页 |
| ·指导策略 | 第18-20页 |
| ·研究设计 | 第20-23页 |
| ·研究目的与内容 | 第20-21页 |
| ·研究对象 | 第21页 |
| ·研究方法 | 第21页 |
| ·研究过程 | 第21-23页 |
| 第2章 中班幼儿绘画特点分析 | 第23-34页 |
| ·绘画造型特点分析 | 第24-27页 |
| ·线条 | 第24-25页 |
| ·形状 | 第25-26页 |
| ·结构 | 第26-27页 |
| ·绘画用色特点分析 | 第27-31页 |
| ·选色 | 第28-30页 |
| ·涂色 | 第30-31页 |
| ·绘画构图特点分析 | 第31-34页 |
| ·作品形象数量 | 第31-32页 |
| ·形象排列方式 | 第32页 |
| ·主要形象之间的关系 | 第32-34页 |
| 第3章 中班幼儿绘画活动中教师指导策略存在的问题 | 第34-38页 |
| ·造型指导方面存在的问题 | 第34-35页 |
| ·指导语言不准确，含糊不清 | 第34页 |
| ·指导语言内容缺乏情感 | 第34-35页 |
| ·构图指导方面存在的问题 | 第35-36页 |
| ·教师忽视绘画活动中观察的作用 | 第35页 |
| ·教师缺乏对幼儿空间关系的引导 | 第35-36页 |
| ·用色指导方面存在的问题 | 第36-38页 |
| ·教师过分强调使用固有色 | 第36-37页 |
| ·教师缺乏引导幼儿进行色彩练习 | 第37-38页 |
| 第4章 基于中班幼儿绘画特点对教师指导策略的建议 | 第38-40页 |
| ·教师引导语言应形象、具体、准确 | 第38-39页 |
| ·教师应引导幼儿用多种几何形表现物体特征 | 第39页 |
| ·教师应正确指导中班幼儿构图能力 | 第39页 |
| ·教师应为幼儿提供丰富色彩作画，加强涂色练习 | 第39-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
