廉方教学法实验研究--基于当前我国小学教学法实验的问题反思
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第1章 前言 | 第10-22页 |
| ·课题的来源、目的和意义 | 第10-13页 |
| ·课题来源 | 第10-11页 |
| ·研究目的 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·相关概念的界定 | 第13-15页 |
| ·方法 | 第13页 |
| ·教学方法 | 第13页 |
| ·廉方教学法 | 第13-14页 |
| ·教学实验 | 第14页 |
| ·廉方教学法的实验 | 第14-15页 |
| ·课题研究的主要内容及创新点和难点 | 第15-16页 |
| ·研究内容 | 第15页 |
| ·创新点 | 第15页 |
| ·难点 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| ·文献法 | 第16页 |
| ·历史法 | 第16-17页 |
| ·内容分析法 | 第17页 |
| ·国内研究现状及分析 | 第17-22页 |
| ·对研究成果的定量分析 | 第17-20页 |
| ·研究成果的内容和现状分析 | 第20-22页 |
| 第2章 廉方教学法实验的背景 | 第22-29页 |
| ·廉方教学法实验的教育背景 | 第22-26页 |
| ·教育的现实困惑及反思 | 第22-25页 |
| ·学校欧化引起的矛盾 | 第25-26页 |
| ·二重制实验 | 第26-29页 |
| ·二重制实验的依据 | 第27页 |
| ·二重制实验的内容 | 第27-29页 |
| 第3章 廉方教学法实验的设计 | 第29-33页 |
| ·廉方教学法实验的理论建构 | 第29-31页 |
| ·廉方教学法实验的目的 | 第29-30页 |
| ·廉方教学法实验的原则 | 第30页 |
| ·廉方教学法实验的方法 | 第30-31页 |
| ·廉方教学法实验的设施及工具 | 第31-33页 |
| ·实验设施 | 第31-32页 |
| ·实验工具 | 第32-33页 |
| 第4章 廉方教学法实验的实施及影响 | 第33-52页 |
| ·廉方教学法实验的指导思想 | 第33-36页 |
| ·理论基础 | 第33-34页 |
| ·德可乐利法的借鉴与吸收 | 第34-35页 |
| ·继承和超越——廉方教学法 | 第35-36页 |
| ·实验的课程组织 | 第36-40页 |
| ·廉方教学法实验的教材研究 | 第40-43页 |
| ·教材的旨趣 | 第40-41页 |
| ·教材的基本分类 | 第41-42页 |
| ·综合课程教材的价值 | 第42-43页 |
| ·实验环节 | 第43-49页 |
| ·正式阅读前准备期 | 第44-46页 |
| ·取得自学技能期 | 第46-48页 |
| ·完成自学功用期 | 第48-49页 |
| ·廉方教学法实验的结果及其影响 | 第49-52页 |
| ·廉方教学法实验的结果 | 第49-50页 |
| ·廉方教学法实验的影响 | 第50-52页 |
| 第5章 对当前我国小学教学法实验的启示 | 第52-61页 |
| ·当前我国小学教学法实验的现状与问题 | 第52-54页 |
| ·我国小学教学法实验的概述 | 第52-53页 |
| ·当前我国小学教学法实验的问题 | 第53-54页 |
| ·廉方教学法实验的价值及其局限性 | 第54-58页 |
| ·廉方教学法实验的特色和价值 | 第54-57页 |
| ·廉方教学法实验的历史局限性 | 第57-58页 |
| ·“廉方教学法”对当前我国小学教学法实验的启示 | 第58-61页 |
| ·教学法实验要兼具科学性、整体性与经济实用性 | 第59-60页 |
| ·教学法实验要体现民族性、本土性特征 | 第60页 |
| ·教学法实验要体现儿童兴趣中心 | 第60-61页 |
| 结语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第65页 |
