韩国普通高中汉字教学现状调查研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| 一、选题目的 | 第10-11页 |
| （一）满足对韩汉字教学研究的需要 | 第10页 |
| （二）满足对韩高中生汉字教学研究的需要 | 第10-11页 |
| 二、选题意义 | 第11页 |
| （一）理论意义 | 第11页 |
| （二）实践意义 | 第11页 |
| 三、本选题的研究现状 | 第11-15页 |
| （一）关于对韩汉字教学的研究 | 第11-14页 |
| （二）关于国外中学汉字教学的研究 | 第14-15页 |
| 四、本文相关研究工作 | 第15-16页 |
| （一）研究内容 | 第15页 |
| （二）研究方法 | 第15页 |
| （三）理论基础 | 第15页 |
| （四）创新之处 | 第15-16页 |
| 第一章 韩国普通高中汉字教学现状 | 第16-30页 |
| 一、韩国普通高中汉字教学情况调查 | 第16-26页 |
| （一） 问卷设计与内容 | 第16页 |
| （二） 问卷调查 | 第16-17页 |
| （三） 结果分析 | 第17-26页 |
| 二、对全州高中汉字教学情况的追踪调查 | 第26-30页 |
| （一） 全州高中的汉语教学环境 | 第26-28页 |
| （二） 全州高中的汉字教学情况 | 第28-30页 |
| 第二章 韩国普通高中汉字教学存在的问题 | 第30-35页 |
| 一、受母语负迁移影响，学生常出现偏误 | 第30-31页 |
| （一）韩国学生的汉字背景 | 第30页 |
| （二）学生常出现简单偏误 | 第30-31页 |
| 二、对汉字认知有限，投入时间不充足 | 第31-33页 |
| （一）教师对汉字及汉字教学知之甚少 | 第31-32页 |
| （二）学生对汉语及汉字学习不求甚解 | 第32-33页 |
| 三、专业课程及教材少，内容讲授不系统 | 第33-34页 |
| （一）缺少汉字课及教材 | 第33页 |
| （二）基础知识讲授较少 | 第33页 |
| （三）教学内容不够系统 | 第33-34页 |
| 四、教学方法单一，学生缺乏兴趣 | 第34-35页 |
| 第三章 韩国普通高中汉字教学的建议 | 第35-39页 |
| 一、充分利用母语正迁移 | 第35-36页 |
| 二、加强师生对汉字的认知 | 第36页 |
| 三、使汉字教学内容系统化 | 第36-37页 |
| 四、增强汉字课堂的趣味性 | 第37-39页 |
| （一） 丰富课堂教学技巧 | 第37页 |
| （二） 游戏激发学生兴趣 | 第37-38页 |
| （三） 引入汉字文化因素 | 第38-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-46页 |
| 后记 | 第46-47页 |
| 个人简历 | 第47-48页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第48页 |
