初中生汉字书写素养的现状调查与对策研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 1 引言 | 第9-15页 |
| ·研究问题的提出 | 第9-10页 |
| ·研究的目的和意义 | 第10页 |
| ·研究方法 | 第10-11页 |
| ·研究动态 | 第11-15页 |
| 2 汉字书写素养理论及其研究价值 | 第15-27页 |
| ·汉字书写素养的相关概念 | 第15-16页 |
| ·汉字书写与审美及文化 | 第16-18页 |
| ·汉字书写与审美 | 第16-17页 |
| ·汉字书写与文化 | 第17-18页 |
| ·汉字书写素养的定义 | 第18-22页 |
| ·汉字书写素养的研究价值 | 第22-27页 |
| ·汉字书写素养水平关系民族文化的传承 | 第22-23页 |
| ·汉字书写素养水平影响社会发展 | 第23-24页 |
| ·汉字书写素养的提升是学好各学科的前提 | 第24页 |
| ·提升汉字书写素养对个人综合素质的发展大有裨益 | 第24-27页 |
| 3 初中生汉字书写素养的现状调查及成因分析 | 第27-41页 |
| ·研究设计与过程 | 第27-28页 |
| ·研究对象 | 第27页 |
| ·研究过程 | 第27页 |
| ·研究工具的开发 | 第27-28页 |
| ·初中生汉字书写素养的现状调查 | 第28-32页 |
| ·初中生汉字书写素养技能层面的现状 | 第28-30页 |
| ·初中生汉字书写素养审美层面的现状 | 第30-31页 |
| ·初中生汉字书写素养文化层面的现状 | 第31-32页 |
| ·初中生汉字书写素养调查结果的成因分析 | 第32-40页 |
| ·教育部门与学校——汉字书写素养养成的推动力 | 第32-34页 |
| ·教师与教学——汉字书写素养养成的主导因素 | 第34-38页 |
| ·社会环境——汉字书写素养养成的重要影响因素 | 第38-40页 |
| ·初中生汉字书写素养现状调查及成因分析小结 | 第40-41页 |
| 4 提升初中生汉字书写素养的对策研究 | 第41-53页 |
| ·教育部门与学校需发挥指导作用 | 第41-44页 |
| ·教师需发挥主导作用 | 第44-48页 |
| ·学生应充分发挥主体作用 | 第48-49页 |
| ·创设良好的社会环境 | 第49-53页 |
| 5 结语 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录 | 第59-69页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第69页 |
