| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| (一) 问题的提出 | 第8-10页 |
| 1. 现代信息化高速发展的时代要求 | 第8页 |
| 2. 学生学习力提升的必然要求 | 第8-9页 |
| 3. 语文课外阅读中存在的问题 | 第9-10页 |
| 4 小学语文教育对课外阅读价值功能认识的偏颇 | 第10页 |
| (二) 研究的内容 | 第10-11页 |
| 1.小学高年级学生课外阅读的现状与特点 | 第10-11页 |
| 2 小学高年级学生课外阅读的特点和存在的问题 | 第11页 |
| 3. 提升小学高年级学生阅读能力的思路与对策 | 第11页 |
| (三) 研究的思路和方法 | 第11-12页 |
| 1. 研究思路 | 第11-12页 |
| 2. 研究方法 | 第12页 |
| (四) 研究价值和局限 | 第12-14页 |
| 1. 研究价值 | 第12-13页 |
| 2. 研究局限 | 第13-14页 |
| 一、小学高年级学生课外阅读概述 | 第14-21页 |
| (一) 核心概念界定 | 第14-15页 |
| 1. 阅读 | 第14-15页 |
| 2. 课外阅读 | 第15页 |
| (二) 国内外的研究现状 | 第15-19页 |
| 1. 国内对于课外阅读的研究 | 第15-18页 |
| 2. 国外对于课外阅读的研究 | 第18-19页 |
| (三) 课外阅读对学生发展的生成意义 | 第19-21页 |
| 1. 课外阅读有利于学生语言认知能力的发展 | 第19页 |
| 2. 课外阅读有利于学生语言实践能力的提升 | 第19-20页 |
| 3. 课外阅读有利于学生文化能力的养成 | 第20页 |
| 4. 课外阅读有利于培养学生反思、批判的思维能力 | 第20-21页 |
| 二、小学高年级学生课外阅读的调查结果分析 | 第21-52页 |
| (一) 小学高年级学生课外阅读的现状调查 | 第21-37页 |
| 1. 研究问题 | 第22-23页 |
| 2. 调查结果及初步分析 | 第23-37页 |
| (二) 小学高年级学生课外阅读的个案分析 | 第37-45页 |
| 1. 学生对课外阅读的目的和态度具有差异性 | 第37-38页 |
| 2. 差异性的阅读目的和态度影响阅读内容的选择 | 第38-40页 |
| 3. 课外阅读的方式方法的差异性 | 第40-42页 |
| 4. 课外阅读的影响因素 | 第42-45页 |
| (三) 小学语文教师的调查访谈结果 | 第45-47页 |
| (四) 小学高年级学生课外阅读的特点和存在问题 | 第47-52页 |
| 1. 小学高年级学生课外阅读的特点 | 第47-49页 |
| 2. 小学高年级学生课外阅读存在的问题 | 第49-52页 |
| 三、课外阅读期待、反思和批判的分析 | 第52-62页 |
| (一) 学生课外阅读期待、反思和批判的内容 | 第52-56页 |
| 1. 阅读期待——意义的建构 | 第52-54页 |
| 2. 阅读反思——意义的深思 | 第54-55页 |
| 3. 阅读批判——意义的创造 | 第55-56页 |
| (二) 影响学生阅读期待、反思和批判的因素 | 第56-62页 |
| 1. 社会环境因素——影响学生阅读期待、反思和批判的深层背景 | 第56-57页 |
| 2. 观念、能力、思维定势——影响学生阅读期待、反思和批判的内在因素 | 第57-59页 |
| 3. 同伴和教师——影响学生阅读期待、反思和批判的重要因素 | 第59-60页 |
| 4. 家庭阅读环境——影响学生阅读期待、反思和批判的外在因素 | 第60-62页 |
| 四、提升小学高年级学生阅读期待、反思和批判的对策 | 第62-68页 |
| (一) 培养学生正确的阅读观念 | 第62-63页 |
| 1. 形成以阅读本体性价值为核心的阅读价值观 | 第62页 |
| 2. 科学的怀疑态度和问题意识的养成 | 第62-63页 |
| (二) 提升学生自主阅读的能力 | 第63-64页 |
| 1. 文本的自主解读的能力 | 第63页 |
| 2. 多重对话交流的能力 | 第63-64页 |
| 3. 阅读思考方法的运用 | 第64页 |
| (三) 培养反思批判型教师 | 第64-66页 |
| 1. 创设自由宽松、合作互动的课堂气氛 | 第64-65页 |
| 2. 开展比较阅读,多元解读作品 | 第65页 |
| 3. 教给学生批判性思维的方法,引导学生独立自主的思考 | 第65-66页 |
| (四) 营造民主、平等的阅读氛围 | 第66-68页 |
| 1. 开放式的校园阅读氛围 | 第66-67页 |
| 2. 互助式的同伴群体阅读氛围 | 第67页 |
| 3. 开明式的家庭阅读氛围 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-71页 |
| 附录 | 第71-77页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第77-78页 |
| 致谢 | 第78-79页 |
