初中物理实验教学现状分析与对策研究--个案研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 前言 | 第7-14页 |
| （一） 研究背景 | 第7页 |
| （二） 研究的现状 | 第7-11页 |
| （三） 研究研究的理论价值与现实意义 | 第11-12页 |
| （四） 研究的整体设计 | 第12页 |
| （五） 研究方法 | 第12-14页 |
| 一、物理实验在物理教学中的地位和作用 | 第14-18页 |
| （一） 实验教学在物理教学中的地位 | 第14-15页 |
| （二） 初中物理实验类型及其作用 | 第15-18页 |
| 二、初中物理实验教学研究的理论基础 | 第18-20页 |
| 三、初中物理实验教学的现状 | 第20-23页 |
| （一） 问卷调查及访谈分析 | 第20-21页 |
| （二） 实验教学的主要现状 | 第21-23页 |
| 1. 教师观念存在误区 | 第21页 |
| 2. 实验教学模式单一 | 第21-22页 |
| 3. 中学物理实验资源的开发和利用存在一些问题 | 第22页 |
| 4. 初中物理教学评价方式单一 | 第22页 |
| 5. 教师实验技能有待提高 | 第22-23页 |
| 四、初中物理实验教学对策研究 | 第23-32页 |
| （一） 转变教师教学观念，加强物理实验教学 | 第23-24页 |
| （二） 改变教学模式，放开实验思路 | 第24-25页 |
| （三） 注重物理实验资源的开发和整合 | 第25-30页 |
| 1. 自制教具，丰富实验教学资源 | 第25-27页 |
| 2. 信息技术与物理实验教学整合 | 第27-29页 |
| 3. 物理实验室的科学管理 | 第29-30页 |
| （四） 实验教学评价方式的多样化 | 第30-31页 |
| （五） 对物理教师进行实验教学能力的培训 | 第31-32页 |
| 结论 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-34页 |
| 附录 | 第34-37页 |
| 致谢 | 第37-38页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第38页 |
