| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 1 绪论 | 第10-15页 |
| ·研究动机 | 第10-12页 |
| ·研究目的与代答问题 | 第12页 |
| ·名词解释 | 第12-15页 |
| ·中重度智力障碍儿童 | 第12-13页 |
| ·自然情境中的提示系统 | 第13页 |
| ·主动沟通行为 | 第13-15页 |
| 2 文献探讨 | 第15-29页 |
| ·智力障碍儿童 | 第15-17页 |
| ·智力障碍的定义 | 第15-16页 |
| ·智力障碍儿童的产生原因 | 第16页 |
| ·智力障碍儿童的身心特点和个性特点 | 第16-17页 |
| ·中重度智力障碍儿童 | 第17-20页 |
| ·中重度智力障碍儿童的定义 | 第17-18页 |
| ·中重度智力障碍儿童的身心特质 | 第18-20页 |
| ·中重度智力障碍儿童的沟通训练 | 第20-22页 |
| ·中重度智力障碍儿童沟通训练的方法 | 第20-21页 |
| ·中重度智力障碍儿童沟通训练的注意因素 | 第21页 |
| ·中重度智力障碍儿童的主动沟通行为的研究 | 第21-22页 |
| ·自然情境教学策略 | 第22-29页 |
| ·内涵与特点 | 第22-24页 |
| ·构成要素 | 第24-25页 |
| ·教学方法策略 | 第25-27页 |
| ·自然情境教学的应用 | 第27-29页 |
| 3 研究方法 | 第29-41页 |
| ·研究架构 | 第29-34页 |
| ·自变项 | 第30-33页 |
| ·依变项 | 第33页 |
| ·实验情境 | 第33-34页 |
| ·研究对象 | 第34-35页 |
| ·研究设计 | 第35-36页 |
| ·基线期 | 第35-36页 |
| ·介入期 | 第36页 |
| ·追踪期 | 第36页 |
| ·研究步骤 | 第36-37页 |
| ·文献收集整理阶段 | 第36页 |
| ·研究设计 | 第36-37页 |
| ·选择研究对象 | 第37页 |
| ·确定沟通训练方案 | 第37页 |
| ·实施沟通训练 | 第37页 |
| ·资料分析整理 | 第37页 |
| ·撰写研究报告 | 第37页 |
| ·研究工具 | 第37-38页 |
| ·资料处理 | 第38-41页 |
| ·资料收集与记录 | 第38页 |
| ·资料分析 | 第38-41页 |
| 4 结果分析 | 第41-53页 |
| ·在自然情境中建立的提示系统对个案的口语主动沟通行为的影响 | 第41-44页 |
| ·基线期 | 第43页 |
| ·介入期 | 第43-44页 |
| ·追踪期 | 第44页 |
| ·在自然情境中建立的提示系统对个案的异常动作沟通行为的影响 | 第44-47页 |
| ·基线期 | 第46页 |
| ·介入期 | 第46-47页 |
| ·追踪期 | 第47页 |
| ·在自然情境中建立的提示系统对个案的眼神沟通行为的影响 | 第47-50页 |
| ·基线期 | 第49页 |
| ·介入期 | 第49-50页 |
| ·追踪期 | 第50页 |
| ·质性观察资料分析 | 第50-51页 |
| ·提高语言理解能力 | 第50页 |
| ·提高抗挫折能力 | 第50-51页 |
| ·增加沟通互动中的主动沟通信心 | 第51页 |
| ·增加沟通互动中的等待时间 | 第51页 |
| ·增加了可接受的适当行为 | 第51页 |
| ·社会效度分析 | 第51-52页 |
| ·讨论 | 第52-53页 |
| 5 研究结论与建议 | 第53-57页 |
| ·研究结论 | 第53-54页 |
| ·在自然情境中建立的提示系统能够增加并且维持中重度智力障碍儿童口语主动沟通行为的次数 | 第53页 |
| ·在自然情境中建立的提示系统能够增加并且维持中重度智力障碍儿童眼神沟通行为的次数 | 第53-54页 |
| ·在自然情境中建立的提示系统能够减少并且维持中重度智力障碍儿童异常动作沟通行为的次数 | 第54页 |
| ·在自然情境中建立的提示系统策略获得个案家长和教师的社会效度支持 | 第54页 |
| ·在自然情境中建立提示系统的其他影响 | 第54页 |
| ·研究限制 | 第54-55页 |
| ·研究对象的限制 | 第54页 |
| ·研究方法的限制 | 第54-55页 |
| ·实验情境的限制 | 第55页 |
| ·教学策略应用之限制 | 第55页 |
| ·介入时间的限制 | 第55页 |
| ·研究建议 | 第55-57页 |
| ·教学上的建议 | 第55-56页 |
| ·研究上的建议 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录A：社会效度之教师版 | 第60-61页 |
| 附录B：社会效度之家长版 | 第61-62页 |
| 附录C：个案主动沟通行为观察记录表 | 第62-63页 |
| 附录D：学校环境评量表 | 第63-64页 |
| 附录E：学生学习特点调查表 | 第64-65页 |
| 附录F：学生兴趣调查表 | 第65-67页 |
| 附录G：作者在攻读硕士学位期间发表论文目录情况 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
