| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| Chapter 1 Introduction | 第9-14页 |
| ·Researcher's Autobiography | 第9-11页 |
| ·Significance of the Study | 第11-12页 |
| ·Overview of the Thesis | 第12-14页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第14-28页 |
| ·Teacher Identity | 第14-18页 |
| ·Concept of identity | 第14-15页 |
| ·Teacher identity and its multiplicity | 第15-17页 |
| ·Discursive construction of teacher identity | 第17-18页 |
| ·Teacher Professional Development and Lesson Study | 第18-25页 |
| ·Teacher professional development | 第18-22页 |
| ·Lesson study | 第22-23页 |
| ·Lesson study approach to teacher development | 第23-25页 |
| ·Related Empirical Studies | 第25-28页 |
| Chapter 3 Research Methodology | 第28-38页 |
| ·Research Purpose and Questions | 第28页 |
| ·Narrative Inquiry and Case Study as the Research Method | 第28-31页 |
| ·Narrative inquiry | 第29-30页 |
| ·Case study | 第30-31页 |
| ·The Lesson Study Project and Focused Participants | 第31-34页 |
| ·Research setting | 第31页 |
| ·Focused participants | 第31-32页 |
| ·Lesson study project | 第32-34页 |
| ·Data Collection | 第34-36页 |
| ·Data Analysis | 第36-37页 |
| ·Ethics | 第37-38页 |
| Chapter 4 Case Stories of Teacher Identity in Lesson Study | 第38-59页 |
| ·Zhu's Story of Lesson Study | 第38-44页 |
| ·Jin's Story of Lesson Study | 第44-50页 |
| ·Wu's Story of Lesson Study | 第50-57页 |
| ·Identity profiles of the three teachers | 第57-59页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第59-63页 |
| ·Summary of the Research | 第59-60页 |
| ·Implications of the Research | 第60-61页 |
| ·Limitations of the Research | 第61-63页 |
| References | 第63-68页 |
| Appendix | 第68-81页 |
| AppendixⅠ Teaching Plan of Zhu | 第68-72页 |
| AppendixⅡ Teaching Plan of Jin | 第72-76页 |
| AppendixⅢ Teaching Plan of Wu | 第76-81页 |
| Acknowledgements | 第81-82页 |
